第39课 苏联改革和苏东剧变 教案

第39课 苏联改革和苏东剧变 教案 教学目标： 1.知识目标 （1）说出赫鲁晓夫改革的主要内容并了解戈尔巴乔夫改革。 （2）知道“八一九”事件并初步认识东欧剧变的实质和苏联解体的原因。 2.能力目标 通过对东欧剧变和苏联解体的原因分析，提高运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析和归纳问题的能力。 3.情感、态度与价值观目标 （1）通过学习苏联改革和东欧剧变，认识到社会主义虽然遭受重大挫折，但并不意味着社会主义的失败，它只是表明了苏联模式的失败。 （2）通过对东欧剧变和苏联解体原因的探讨，明确社会主义的发展道路不是一帆风顺的，对帝国主义敌对势力的和平演变战要保持高度警惕。 重难点： 重点：赫鲁晓夫改革；东欧剧变和苏联解体。 难点：东欧剧变和苏联解体的原因和历史经验教训。 教学过程 导入新课： 苏联作为世界上第一个社会主义国家对其他社会主义国家影响巨大，苏联模式更是在主要社会主义国家推广。这种模式在一定时期内起到了积极作用，但是从长远看阻碍了社会主义各国经济的发展。所以针对这种情况，社会主义国家进行了一系列的改革。那么苏联到底是怎样改革的？改革的成效如何呢?让我们一起来学习第39课《苏联改革和苏东剧变》。 讲授新课： 一、赫鲁晓夫改革 1.赫鲁晓夫改革的内容和影响 师：在政治上，赫鲁晓夫采取了哪些措施?（让学生结合教材内容回答，教师进行知识的补充和拓展。） 生：赫鲁晓夫上台后，在政治上，批到个人崇拜，加强民主和法制，大规模平反冤假错案。 出示材料： 赫鲁晓夫对斯大林时期的体制中形成的专靠国家机关管理的状况，进行了某些改革，注意加强社会管理和群众管理。他发动群众参加讨论，诸如改组机器拖拉机站等重大改革措施，恢复少教民族迁返故乡居住、治理的自治权，颁布在全国国营工农业企业中设立常设生产会议的条例，对生产中的每一个环节实行群众管理，改善国家组织，将国家机关的部分职能交由群众团体履行。 平反冤假错案，稳定社会，保证改革进行。早在1954年，赫鲁晓夫就已采取措施成立调查斯大林在大清洗期间“罪行”的苏共中央主席固调查委员会，并决定审查“个人迷信”期间所有政治犯案件。在赫普晓夫执政期间，数以万计在“大清洗”中无数受害的高级干部和著名文学艺术家、科学家以及各阶层的人士被平反，恢复了名誉。 师：在经济领域，赫鲁晓夫采取了哪些措施？（教师讲解当时的世界形势，主要是英国的发展状况，以帮助学生理解鸦片战争爆发的根本原因，) 生：在经济领域，大胆改革计划经济体制，减少中央集权，增加地方自主权，采取了一些有利于工农业生产发展的措施。 师：赫鲁晓夫改革的影响有哪些?（教师注意引导学生结合改革措施进行分析） 生：赫鲁晓夫改革虽然取得了一些成效，对后来的改革也有一定的借鉴作用，但由于政策上的连续失误和一些不切实际的提法，给苏联党和国家带来了许多问题。 出示材料： 赫鲁晓夫改革在调整农业过程中，办了不少欠考虑、主观盲动的事。他看到美国种玉米对发展畜牧业收益甚大，就不顾苏联的条件如何，强行扩大玉米的种植面积。这项规定导致灾难性后果。玉米是干热气候作物，而苏联很多地区日照量不够，玉米经常结不了穗，庄员消极抗拒。赫鲁晓夫下台后，一些有种玉米传统的地区也拒绝种玉米。 1957年5月，赫鲁晓夫突然提出，苏联的人均牛奶和黄油的产量将在1958年赶上美国，人均肉类产量将在1960-1961年赶上美国。这对于缺乏饲料和大型畜牧设备的苏联来说，是很难办到的。 2.勃列日涅夫的改革 （让学生看表格，分析苏联年均经济增长速度有何变化，为什么会有这样的变化？） 苏联的年均经济增长速度（%） （1）措施：进行新经济体制试验。 （2）影响：没有改变过度集中的政治经济体制本身，取得的成果有限。进入 ... ...