广西美术-出卷网- 七年级《美术》下册 《多变的立体构成》教案 教学目的： 美术创作与设计中有大量的立体构成，这些立体构成形式多样，变化丰富，给人以一种独特的艺术美感。立体构成所涉及的学科很多，可以说是一个综合的学科。本课通过让学生学习和亲身体验立体构成的教学和制作，培养学生对空间的感知能力，同时也培养学生的动手和创新能力，提升学生的审美能力。 教学重点：本课是立体构成的第一课时，主要讲解和介绍立体构成的四种构成方法，掌握一些基本构成的规律，并让学生动手进行创作。 教学难点：学生对造型规律的理解是否到位，会影响学生作业的效果，这是个难点。 重难点突破：立体构成最重要的是要理解构成的造型规律，同样的材料用不同的方法进行组合就可以构成不同的立体形态，老师要在这方面做出正确的引导。 教具准备：视频一体机、ppt课件、各种材料（纸类为主）、自制立体造型若干。 学具准备：剪刀、胶水、订书机、双面胶等。 教学方法：讲解 演绎 归纳 提问 示范 教学措施及建议： 1、教学过程由易入难。 2、通过小游戏和竞赛导引学生进入教学情境，激发学生学习兴趣。 3、主要通过合作探究，培养合作学习的方法和团队精神。 4、鼓励学生大胆探索，善于发现生活中的美，并创造新的美。 教学过程： 1、组织教学，导入新课。（一体机） 2、提问导入———生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这句话是谁说 的？ 答案：罗丹———雕塑———引入主题（立体构成） 小实验———把一张平整的纸揉成一团，那张纸就由平面变成立体了。纸张由平面变成立体，就是折皱的缘故。折皱是由线和面构成，把折皱加以研究，整理，使之规律化，就可以构成美丽多变的纸造型。 平面造型———用轮廓表现形象，它是在二维空间里画出来的。 立体造型———轮廓是随观赏者视线的高低远近而变化的，没有固定的轮廓。它是在三维空间里，是制造出来的，不是画出来的。 3、立体构成———就是将形态要素按照一定的原则组合成具有一定的审美价值的 艺术形体。 4、立体构成的特点———在三维空间里，对形体的基本要素、结合方法、构成形式、形式法则等规律，进行立体造型，就可以创造出无尽的立体形象。 （带领学生欣赏生活中不同材质的立体构成作品，使学生有了第一直观的印象。）———ppt课件出示 5、美术创作与设计中有大量的立体造型。它们都以多样的实体占有空间、限定空间，并与空间一同构成新的环境、新的视觉产物。 （让我们一起来认识课本中的立体造型吧！） 《无限柱》、《风之林》等立体构成作品。（教师分析讲解为主） 6、立体构成的基本构成形式（点、线、面、块） 点立体造型—给人以活泼、轻快和运动的感觉。 线立体造型—给人以次序与挺拔的感觉。 （出示相应图例讲解） 面立体造型—给人一种向周围扩张的力量感。 块立体造型—给人感觉是充实、稳重、结实、有分量的。 7、讲解纸材质在立体构成中的作用和制作方法。 一张纸，存在的造型是无限的。纸造型依照分割、剪、刻、折、卷曲、粘贴等手段，造成格调优美的线与面，是制作立体造型的一种练习方式。因为它具有便于制作、材料廉价易备、立体感强的特点。我们只要认识运用纸造型的各种技法和规律，在三维空间里按照不同的组合形式与分割形式进行变化，就可以掌握立体构成的制作方法。 8、通过教师示范、讲解图例和学生操作尝试，寻找作业方法。 9、小游戏———摆扑克盒子（男女2组），谁能在最短时间内摆出两个不同造型。 10、通过摆扑克的游戏引导学生理解立体构成的一些基本规律，启发学生思维。 11、布置作业：先易后难，逐步深入，分小组制作纸立体构成。（尽量找生活中较易寻找的材料） （作业布置及要求）： （1）、每个小组讨论选10样（或以下）小件 ... ...
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