第五单元 第三课 十年的变化 （课件+教案+练习）

北师大版小学数学二年级下册第五单元十年的变化教学设计 课题 十年的变化 单元 第五单元 学科 数学 年级 二年级 学习 目标 1、探索并掌握加法的连续进位计算方法，在具体情境中，学会用竖式计算的方法解决问题，掌握加法连续进位竖式的书写格式。 2、培养学生的计算能力，运用加法解决生活中实际问题的能力，体验知识间的内在联系，培养学生知识迁移的能力。 3、体会数学知识点之间的联系和区别，感受数学的美妙之处，提高对数学的兴趣。 重点 掌握连续进位的加法计算方法。 难点 理解“满十进一”的原理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 复习导入： 同学们，你们去过动物园吗？动物园里都有什么？ 星期天，猪爸爸带着佩奇和乔治也去动物园玩了，我们一起跟他们去看看吧！（播放视频） 3、动物园里有好多动物，可是十年前的动物园又是什么样子呢？今天我们就来看看一座动物园的十年的变化。 有老虎、狮子、大象、长颈鹿...... 通过学生参观动物园的视频引入本课内容，激发学生学习兴趣，让学生感受到数学就在身边，学习数学是有意义的，增强学生学习数学的内在动力。 讲授新课 学习笔算加法。 1、出示课件。 十年前，青山县野生动物园只有87种动物，经过改善野生动物的生存环境，现在这里增加了139种动物。 2、说一说，野生动物园十年来动物的种类有什么变化？ 这说明，环境对动物来说是非常重要的，因此，我们只有保护环境，才能让这些小动物们更好地生活下去。 大家知道动物的种类变多了，那现在到底有多少种动物呢？你能算一算野生动物园现在有多少种动物吗？ 4、小组讨论。 5、汇报交流。 （1） 87＋100＝187 187＋30＝217 217＋9＝226 87+139=2226（种） 答：野生动物园现在有226种动物。 （2） 87+139=2226（种） （3） 87+139=2226（种） 答：野生动物园现在有226种动物。 算一算。 1、用竖式计算。 2、用竖式计算要注意什么？ 3、小组讨论。 4、汇报交流。 试一试。 1、画一画，填一填。 算一算。 你能帮帮小狗吗？ 十年来，环境越来越好，动物的种类就越来越多。 十年的时间，增加的动物种类比十年前动物的种类多很多。 我画图算一算。 我在计算器上拨一拨。 先拨一个139，再在十位上拨8个十。 十位满十向百位进一。再在个位拨7个一。 个位上满十向十位进一。结果是226。 也可以列竖式计算。 相同数位对齐，从个位加起。 个位满十向十位进一。 十位满十向百位进一。 列竖式时，相同数位要对齐。 从个位加起，哪一位上满十就向前一位进一。 计算时一定要记得加上进位的数。 让学生通过独立尝试，小组合作探究、交流等方法进行学习，让学生在师生、生生互动中，生成新知。 学生在已有知识的基础上，用自己的方法解决问题，激发学生学习兴趣，培养学生发散思维。从而有效地突出本节的重点，突破本节的难点。 通过图示能更直观地看出计算结果。 用计数器帮助学生计算，更直观、形象。 学习列竖式计算，注意相同数位对齐，连续进位的加法注意要加上进位。 通过让学生自己尝试解决问题，经历成功与失败，培养学生克服困难的精神和勇气。 通过形式多样的练习，掌握新知识，培养思维能力。 练习设计由浅入深，有层次性，让学生感受到通过努力而获得成功的喜悦。 饲养场养猪579头，养的牛比猪多274头，养牛多少头？养的猪和牛一共有多少头？ 新华书店卖出《童话故事》668本，剩下的比卖出的多429本，剩下多少本？原来有多少本？ 3、兴华小学有男生578人，女生比男生多69人，全校有学生多少人？ 求养牛多少头，用加法计算。 求养的猪和牛一共有多少头，用加法计算。 求剩下多少本，用加法计算。 求原来有多少本，用卖出的本数加上剩下的本数。 先求有女生多少人，用加法计算。 再求全校一共有多少人， ... ...