六年级下册语文导学案-课文7《聂将军和日本小姑娘》苏教版

《聂将军与日本小姑娘》导学案 课题 苏教版小学六年级语文下册《聂将军与日本小姑娘》 学习目标 1、我能有感情地朗读课文。 2、我能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 3、我能凭借具体语言材料，使学生感知聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，认识到中日友好是两国人民的共同愿望。 重难点 重点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 难点：反复诵读，凭借具体语言材料，说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 教学具准备 视频 教学方法 讲授学习，合作探究。 药山镇中心学校三环六步模式。 学习过程 导 学 时间分配 导入： 复习导入： 1、默写生词，同桌互评。 2、出示词语： 无辜 惊恐 和善 至仁至义 包扎 小勺 拽着 有始有终 指名朗读，并用上其中的词语说说课文内容。 5分钟 二、出示学习目标 学生读学习目标。 2分钟 三、讲授学习 1、复习。 《聂将军与日本小姑娘》一文是分几段来写的？ 2、精读训练。 （1）理解课文第一段（第一自然段）。 默读，思考这一段告诉了我们什么。 （2）理解课文第二段（第二三自然段）。 激发思考：聂将军是如何对待这两个日本孤女的？ （“先抱起……找奶吃……慈爱地拉过……亲切地问……和蔼地说……一口一口地……喂……”） （讲读时，指点观察插图，加深理解） 通过这些词句的描写，你读懂了什么？ （3）小结第二段。这一部分主要写了什么？你觉得聂将军是一个怎样的人？指导学生有感情地朗读第二段。 3、理解课文第三段（第四五自然段）。 （1）聂将军为什么决定把两个日本小姑娘送回日军指挥部？ 从这件事看出聂将军具有什么样的品质？（慈善心肠和宽广胸襟） （2）理解第5自然段。 照相、放梨这两件事说明了什么？ 信中这段话与前文什么地方相呼应？从这段话中，可以看出聂将军是一个怎样的人？ 10分钟 四、合作探究 合作要求： 1.组长负责组织监督。 2.记录员做好记录。 3.所有组员推荐汇报员进行交流展示。 4.所有组员认真参与、积极发言。 联系上文说说日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 10 五、拓展训练 学习了这课我们明白了什么道理？ (聂将军关心日本孤女是中日人民深厚友谊的体现，中日友好是中日两国人民的共同愿望。) 8分钟 六、达标反馈，总结，评价 今天我们学会了什么？你能说说吗？ 5分钟