14《山水画的意境》学案（含答案）

山水画的意境 【学习目标】 1.了解作者，掌握字词。 2.通过课文理解“意境”，掌握课文的结构。 【重点难点】 通过课文理解“意境”，掌握课文的结构。 【学法指导】 朗读、自主、合作、探究 【知识链接】 一、作者简介： 李可染(1907—1989)，江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13岁时学画山水。43岁任中央美术学院教授，49岁为变革山水画，行程数万里旅行写生，晚年用笔趋于老辣，擅长画山水、人物，尤其擅长画牛。 二、李可染谈意境： 李可染先生曾在他的书中讲到，“意境是什么？意境是艺术的灵魂，是客观事物精粹部分的集中，加上人的思想感情的陶铸，经过高度艺术加工达到情景交融、借景抒情，从而表达出的艺术的境界、诗的境界，就叫意境。”? 【预习检测】 一、基础知识 1.看看这些词语中加点的字你都会读吗？ 渲染 暮霭 惆怅 浮光掠影 朝朝暮暮 2.解释下列词语。 渲染：_____ 惆怅：_____ 浮光掠影：_____ 3.下列语句中运用成语不正确的一项是（ ） A.绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蝉更胜一筹的歌手了。 B.杨丽萍在她的舞蹈表演中，总是使出浑身解数，用灵活优美的舞姿去表现和诠释中国民族舞蹈的魅力与内涵。 C.三年的初中生活，我们班级就像一个大家庭，大家相互关心和帮助，相敬如宾，友好相处，留下了许多美好的回忆。 D.相同的思想、观点、趣味及理想，使他们两人常常一拍即合，一见面就感到一种相互理解的愉悦和心灵的快乐。 二、文本探究 1.在文中找出作者原话，说说什么是“意境”。? 2.要怎样才能获得意境？请你结合全文做简要概括。? 3.是否只要把握了“意境”便能创作出好的山水画作品来，请结合最后两段做简要说明。 4.结合上述分析，请简述本文行文思路，并为本文划分结构。? 三、达标检测 阅读下列语段，回答问题： 山水画的意境 从我国绘画史上看，历唐以后，从五代至宋、元，山水画高度发展，画论也相应地开始触及山水画的特殊艺术境界问题。唐代张彦远在《历代名画记》 论画山水树 石.一节中，曾有关于 意.的说法，但没有涉及意与象的关系问题。宋代是山水画的成熟时期，山水画理论也日趋形成。杰出的山水画家郭熙，在山水画的创作和 鉴赏中，开始具体地阐发了 意.这一概念，并说 境界已熟，心乎以应，方始纵横中度，左右逢源.，可以看出郭熙已经接触到山水画意境范畴的问题。元代山水 画，在主观意兴表达方面，有了划时代的发展，但在画论中都还没有明确地提出 意境.的概念。至明代笪有光，才在其所撰的《画筌》中，第一次使用了 意境. 一词。他不仅发展了荆浩的 真景.说而提出 实境.、 真境.、 神境.论，而且还对郭熙所触及到的 意.与 境.的概念及其相互关系，有了进一步发挥， 已经论述到山水画 境.范畴的一些问题。可以说，山水画意境说，是从笪有光开始正式提出。以后明、清两代画论中，对意境范畴中的一些问题，有了进一步阐 发，构成了我国古典山水画论中的意境理论。 意境是所有艺术作品共同的不可缺少的要素。无论山水画，花鸟画还是人物画，在动与静之间，时间与空间之间，都要彰显意境；意境是艺术作品的重要目的，是艺 术在立体方面的延伸，也是提升作品感染力的重要因素。元代山水画 四大家.赵孟頫、黄公望、王蒙、吴镇，他们似乎更多的继承了唐宋的传统，虽说风格不同， 但就意境表现的主要倾向来说，则是一致的；在融汇富有个性和情致的笔墨与物象上，更多的是主观意识的表达，黄公望《富春山居图》就是典型的代表。把时间的 坐标定格在明代，文徵明、沈周仍是元四家正续，唐寅、仇英虽然取法宋画，但整体意境倾向，也趋于主观。从明末的董其昌到清代的 四王.，包括极富创造性的 朱耷、石涛等仍趋于这种类型。 ... ...