《宋庆龄故居的樟树》 教案（2课时）

《宋庆龄故居的樟树》 教案 教学目标： 1.认识7个生字；会写8个生字；理解“稠密、繁衍、瞻仰”等由生字组成的词语；会用“无论……总是……”和“只要……就……”造句。 2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 3.通过感悟语言文字，理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 4.学习作者借物喻人的写作方法，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 教学重点： 1.理解樟树的可贵之处，领会樟树的象征意义。 2.学习作者借物喻人的写作方法，体会作者对宋庆龄的崇敬和怀念之情。 教学过程： 第一课时 一、情景导入 1.森林被誉为“地球之肺”，它具有丰富的物种，复杂的结构，多种多样的功能。同学们，你们喜欢森林么？熟悉哪些树木么？ 预设：杨树、槐树、苹果树…… 那么老师来考考大家，我们来猜一下这几种是什么树呢？（出示几张树的图片） 预设：杨树、柳树、枫树。 2.今天老师就带领大家认识一种我们不常见的树，大家有认识的么？（出示樟树的图片）大家一起来说，这是什么树啊？ 预设：樟树。 对，樟树，又称香樟树，高达10米—55米左右，直径可达3米，树冠广卵形；树冠广展，枝叶茂密，气势雄伟，四季常青，是我国南方城市优良的绿化树、行道树及庭荫树。 樟树全体均有樟脑香气，可提制樟脑和提取樟油。木材坚硬美观，宜制家具、箱子。 今天让我们仔细接触一下樟树。看看围绕樟树发生了什么感人的故事？ 3.板书课题，读题。（宋庆龄故居的樟树） 4.人物简介。 下面就让我们一起来认识一下宋庆龄。谁能汇报一下你课下搜集到的关于宋庆龄的资料。 预设： 教师汇总宋庆龄的相关信息。 中华人民共和国领导人，爱国主义、民主主义、国际主义、共产主义战士。1915年与孙中山结婚。在近70年的漫长岁月里，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福殚精竭虑英勇奋斗，在中国近代史和现代史上谱写了光辉的篇章。 二、认读字词 （一）认读字词 1.课文同学们已经读得很熟了。课文中的生字新词，你认识他们吗？ 出示生字，指读。（出示文本信息） 龄 樟 稠 衍 制 崇 瞻 注音领读，去掉拼音朗读、齐读、开火车读。 2.总结学生的识字方法。 按结构： （1）左右：龄 樟 稠 制 瞻 （2）上下：崇 （3）左中右：衍 3.认读词语 粗壮 稠密 　保持 　可贵 四季常青 崇敬 瞻仰 　永久 　纪念 蓬蓬勃勃 繁衍后代 3.看图猜词语： 出示相关图片：瞻仰 纪念 粗壮 出示相关图片：四季常青 蓬蓬勃勃 可贵 保持 三、朗读品味 （一）听录音： 画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。 （二）朗读课文，初步感知课文内容。 1.自由朗读课文，把课文读正确、流利。 2.小组之间比赛诵读。 3.交流自己的心得体会。 （三）品味朗读。 两棵樟树蓬蓬勃勃，香满人间，正如宋庆龄“一身正气，永驻人间”的写照! 1.读一读第1—3自然段，感受一下宋庆龄对这两棵樟树的特殊情感！ 有一次，周恩来同志觉得那房子小了一点，就劝宋庆龄同志搬个家。她不肯，说：“我舍不得这两棵树。” 从这句话中，你体会到什么？ 预设：宋庆龄非常喜爱这两棵樟树。 你从哪个词语中体会到的？（红笔标注“舍不得” ） 朗读提示：朗读时语气要柔和，表现出宋庆龄同志对这两棵树的喜爱和眷恋之情。 2.读一读第4自然段，看一看这两棵樟树的外形有什么特点？ 樟树不高，但它的枝干粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。 朗读提示：朗读时要抓住“粗壮”“伸得远远的”“稠密”“绿得发亮”等词语重读，体味樟树的旺盛生命力。 3.读一读第4自然段，看一看这两棵樟树有什么生长特点？ 樟树四季常青，无论是夏天还是冬天，它们总是那么蓬蓬勃勃。 哪个关联词也说明它生命力顽强呢？ 预设：“ ... ...