16.风凉的扇子 教学设计

16.风凉的扇子 1教学目标 1知识与技能：能够选用合适的材料创造性地制作一把即实用又美观的扇子。 2过程与方法：在练习中，逐渐形成设计意识，进一步提高点动手能力。 3情感态度与价值观：愿意了解扇子文化，感受扇子的美、体验制作扇子的乐趣。 2学情分析 三年级的学生已经有了自己的思想和审美观点，通过引导学生观察、感受扇子的美。了解中国扇子文化的过程，可以培养学生对祖国传统艺术的热爱。在运用各种废旧材料，构思、设计、制作的过程中，培养学生的创新精神和实践能力，同时体验创作的乐趣。 3重点难点 重点：做一把即实用又美观的扇子。 难点：扇子的外形创新设计与扇面的装饰。 4教学过程 活动1【导入】一、激趣导入 通过猜谜语的形式激起学生的兴趣。师：同学们你们喜欢猜谜语吗？老师这有个谜语大家来猜一猜吧！“身子一晃就生风，祛暑降温建奇功，不费电来需人工，待到八月秋风起，身居角落无怨声！” 生答：扇子！ 师：你们猜的还挺快，谜底就是大家所说的扇子，夏天已经悄悄的来了，扇子最为经济实用、小巧玲珑、携带方便。今天我们就来一起学习《风凉的扇子》这一课。 活动2【讲授】二、讲授新课 （一）课件欣赏扇子、从材质和功能上介绍扇子 提问题了解孩子们对扇子的了解。平时都见过什么样子的扇子呀？（从造型、装饰图案、材质进行介绍）了解孩子们的知识面，教师总结从古代扇子和现代扇子的对比，来了解扇子的发展史。 师：今天给你们带来了各种各样的扇子，你们想不想看呀？ 生：想。 师：一边看一边想，这些扇子有什么特点（引导孩子们从外形、装饰物、图案等进行阐述），你最喜欢哪一件。（播放多媒体课件）。 （二）扇子都会出现在哪些场合 师：扇子为我们带来了徐徐的清风，（找一把绸缎做的扇子进行询问探讨）你还在其他什么场合看见过它？ 生：扇子是夏日常用之物，给我们带来清凉外，在京剧、相声、魔术，各地地方戏、电视剧里等也常用它做道具。 （三）激发学生做扇子 师总结：扇子分为平扇（不可折叠的扇子）和折扇（可折叠的扇子）两大类。 制作方法：学生讨论教师总结。（展示折扇和平扇的制作方法即注意事项。） 师：扇子那么漂亮还有这么多的用途，我们都非常的喜欢，夏天也悄悄地走进了我们的生活。看大家跃跃欲试的样子，分小组进行制作，把你们准备好的材料摆在桌子上，想一想你们打算做一把什么样子的扇子呀？（小组讨论回答） 生：我用硬纸板做扇面，用彩色纸盒树叶做装饰；我打算做折扇，用彩笔在上面做装饰；我打算用剪纸的方式...... 师：你们的想法都非常的棒！老师相信你们一定能做出即实用又美观的扇子。形式多样不要局限在圆形和扇形，请小小的设计师们，我们来比一比看看谁做的扇子最好。 活动3【活动】制作方法 三、激发学生做扇子 根据刚刚欣赏并了解的扇子，师引导学生总结出扇子分为平扇和折扇两类。 平扇：不可以折叠的扇子。 折扇：可以折叠的扇子。 制作方法： 平扇：扇叶和扇把两部分。需选择硬卡纸之类的材料，对折裁剪成相同的扇叶，扇把插入两片扇叶中二分之一处固定。 折扇：选择A4纸大小的彩色纸张进行正反面对折（大小相同，均匀即可）。对着好之后，用双面胶将其中一边黏贴固定好。 根据自己的需求或者选择赠送的人群或扇子的不同用途进行装饰，美观大方又实用即可。 活动4【活动】制作及装饰方法练习 四、激发学生做扇子 根据刚刚欣赏并了解的扇子，师引导学生总结出扇子分为平扇和折扇两类。 平扇：不可以折叠的扇子。 折扇：可以折叠的扇子。 制作方法： 平扇：扇叶和扇把两部分。需选择硬卡纸之类的材料，对折裁剪成相同的扇叶，扇把插入两片扇叶中二分之一处固定。 折扇：选择A4纸大小的彩色纸张进行正反面对折（大小相同，均匀即可）。对着好之后，用 ... ...