长方形和正方形面积的计算（第二课时）（表格式教案）

长方形和正方形面积的计算（第二课时） 教学内容 教科书P32 例2、例3及相关练习。 课型 新授 教学目标 1.结合具体情景，能借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。 能运用正方形面积计算公式解决简单的实际问题。 培养学生的归纳类比能力和应用能力。 重点难点 重点：借助长方形面积计算方法推导出正方形面积计算公式。 难点：培养学生的归纳类比能力和应用能力。。 教法学法 讲授法、讨论法、练习法、谈话法 学情分析 核心素养 教具准备 多媒体课件 教学课时 1课时 集体备课 自主备课 复习引入 俄罗斯方块：已知一个正方形的面积是2cm2，求拼得的 长方形的面积？ 【设计意图: 复习旧知，为新知学习做铺垫，培养学生理性思维核心素养】 二、自主探学，合作互学 教学例2 1.教学例2 （1）求长方形的面积。 出示电视机荧屏是什么形状？（长方形） 怎么计算电视机荧屏的面积呢？学生写算式计算。 （2）遮电视机的方巾是什么形状？（正方形），它的边长是9分米。 它的面积应该怎么计算呢？能否用长方形的面积计算公式来求出面积呢？ 分组讨论，交流，独立计算。 （3）小结：长方形面积＝长Ｘ宽，正方形的长和宽都是一样的，就是边长；正方形的面积＝边长Ｘ边长。 用数学书封面的面积估计课桌面的面积 三、分享展学 1、量出数学书封面的长与宽， 2、估计出数学书的封面的面积。 3、猜一猜：根据用数学书封面的面积你能猜出课桌面的面积吗？，你有什么办法？ 4、摆一摆：用数学书封面的面积估计课桌面的面积。 学生活动 【设计意图: 通过猜测、交流验证等形式，培养学生勇于探究、理性思维核心素养】 四、优化练学 练习六3 独立读题，独立完成，汇报，说解题思路 练习六4 根据长、正方形的面积计算公式完成表格。 练习六 5 配一块与方桌面同样大的玻璃，这块玻璃的面积是多少？ 练习六 6—8（课堂作业） 独立审题，独立完成，说解题思路 四、课堂小结、分享展学。 今天的学习，发现同学们能非常熟练的运用所学的新知识，希望你们继续努力，学到更多的知识。 【设计意图: 培养学生善于反思、批判质疑的核心素养】 作业设计 1.读书。 2.解决一些求面积的问题。 3.练习册上相关练习。 板书设计 正方形的面积 正方形的面积=边长×边长 教学反思