本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 地球的清洁工 设计理念： 新课标指出：“语文课程应该是开放而富有活力的，应拓宽语文学习和动用的领域。”基于这一观点，我在设计本课时考虑以文本为基础，让学生充分了解文本、理解文本后，以参加“招聘会”的方式运用文本中的语言进行口语交际活动，将口语交际和阅读课结合起来，在具体的语言环境中培养学生的口语交际能力，达到补充文本、创造性的使用文本的目的。在掌握文本内容后，我又采取“开读书交流会”的方式来激发学生读书的兴趣，丰富对动物知识的了解，为今后的学习和交流奠定了基础。 教学目标： 1.学会本课8个生字，认识15个生字。 2.有感情地朗读课文，了解动物对地球环境的作用。 3.培养学生的语言表达能力，养成良好地阅读习惯。 教学重、难点： 1.学会本课8个生字，认识15个生字。 2.让学生通过对课文内容的学习，了解动物对地球环境的作用。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 第一课时 环节一：谈话导入，揭示课题。 1.同学们，你们知道清洁工是干什么的吗？ 2.在我们这个地球上还有许多动物清洁工，它们和我们一样生活在地球上，为地球的环境做出了贡献。板书：地球的清洁工。 环节二：初读课文，认读生字。 1.自由读课文，读后试着认一认生字。 2.课件出示词语，学生认读。 环节三：学习课文，朗读课文。 1.读课文，选角色。 2.结合学生选择情况进行朗读指导。 3.再读课文，充分体会小动物的语言和神态。 环节四：开招聘会。 1.讨论应聘时的注意事项，主考官该注意的事项。 2.分小组，选代表。 3.开招聘会。 环节五： 欣赏图片，体验美好环境。 环节六： 作业。 课下查找关于动物和地球关系的资料，下节课开读书交流会。 第二课时 环节一：开读书交流会。 1.确立主题：还有哪些动物可以做地球的清洁工？他们为地球做了什么？ 2.小组交流，推选代表，共同总结同学收获。 3.组间交流。 4.总结，同学评议。 环节二：学习生字。 1.用自己最喜欢、最拿手的方法记忆生字。 2.交流记字方法。 3.指导书写。 环节三：谈感受。 动物们都在用实际行动为地球环境做贡献，我们应该为地球环境做些什么呢？结合我们身边的小事谈一谈。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
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