5.拼音字母变化多 教学设计 (1)

5.拼音字母变化多 教学设计 1教学目标 1. 通过联想,把感兴趣的数字或拼音字母变成有趣的画。2. 在教师的启发下,使学生的联想能力有所提高。3. 在对数字或拼音字母进行联想、设计的过程中,体验美术活动的乐趣。 2学情分析 [学生分析]天真好动,对新鲜事物感兴趣,喜欢联想是孩子们的天性,用画笔把联想到的事物表现出来,并与别人分享他们的快乐也是孩子们所喜欢的,一年级的学生处于儿童绘画发展阶段的意象期,这一时期的儿童开始试着画自己意识中的表象形象,一是认定能表达自己意识中的形象之后,便相对定型一段时间。喜欢画太阳、大树、人物、云朵、小鸟、三角屋顶的房子的组合画。这些形象虽然是粗略的,也会反复地绘画,并以此为娱乐,意象期绘画主要特点有:多圆形形象,人的头、太阳、天空中的浮云、花朵、树冠,甚至于脚也画为圆形或类似圆形;喜欢以线造型,用笔肯定、用力等。如果说,对一年级孩子说:“请大家把你认为最漂亮的画画出来。”80%的学生会交出一张上述组合画。我们的孩子需要超越“太阳、房子”的想象力,需要更丰富的绘画表现手法,但一年级学生观察生活的能力很弱,需要老师恰当的引导。在学生熟悉的数字、字母外形上做一些装饰或修饰,就变成另外一种形象,这对孩子们来说是很有趣的一件事,也是颇感自豪的事情,恰恰是这种兴趣,让学生在愉快地学习中掌握一种绘画方法。 3重点难点 以学生熟悉的数字和拼音字母为想象的载体,联想到生活中已有的与此类似的事物,或想象用数字和拼音字母设计未有的事物。提高学生的美术表现能力也是本课的重点之一。 4教学过程 活动1【导入】教学过程 [教学过程]一、导入 1、同学们,自从我们走进校园,学到了更多的知识,让我们懂得更多,变得更聪明了。今天,在语文、数学课上经常用到的数字和拼音字母也来到了美术课堂上,(拉开幕帘,出示教具)看一看,你认识它们吗?(认识)当然认识了,而且还非常熟悉,除了书本上能见到数字和拼音字母外,生活中到处都可以看到、用到数字和拼音字母,比如:体育课上,我们喊着的口令,步伐一致,队伍整齐;你的彩笔上就有字母。找一找,想一想,看谁还知道更多。(生:钟表上有数字,挂历、电话、电脑上有数字和拼音字母,文具上、衣服上,做广播操的时候……,) 2、真棒!我们可以从这么多地方找到数字和拼音字母,因为有了“一、二、一”的口令,使我们做操时动作一致,所以很美。你的文具上,衣服上因为有了数字、字母的装饰,变得更可爱、更美了。下面,请大家跟随老师用数字喊出的节奏,扬起你可爱的小脸,跳起我们的舞蹈,1,2,3,4,……1,2,3,(师生共舞)。 有了数字和拼音字母,让我们的生活变得更方便、更快乐。今天,和我们一样快乐的数字和拼音字母还有另外一个愿望———希望通过同学们的奇思妙想,把自己装扮得更可爱、更美丽,走到大家的画纸上,变成一幅有趣的画。小朋友们愿意帮它们实现愿望吗?这就是今天我们要学习的《数字、拼音字母变化多》。 二、讲授新课 1、什么样的数字和字母才是更美的呢?让我们把自己找到的数字、拼音字母,和同组的小朋友的比较一下,看谁的最美,它们和你写在作业本上的有什么不一样的呢?(生:我的更好看,因为……比写在作业本上的大、胖、颜色好看……) 这只未吹起的棒形气球就像老师写出的“1”一样,又小又瘦,我给它打气,看它变大、变胖……。咦!你们发现了吗?把这支吹起的气球棒随意扭动,还可以变成一个胖胖的“6”,好像还可以变,谁来试一试? (学生操作,大家说出像……) 好!现在老师看一看,哪些小朋友能够在纸上画出一个你最喜欢的、大大的、胖胖的,颜色还漂亮的数字或字母! (学生绘画、展示) 2、请同学们把画纸举起来,互相看一看,再摇一摇,然后放在桌上。相信每个同学的数字或字母都会发生有趣的变化,让我们一起看一组图片。(课件———看看它们像哪些数字或 ... ...