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课件网) 第1课时 混合运算（1） 混合运算 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 从题目中你获得了哪些信息？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该 怎样列算式？ 一 复习导入 图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？ 问题：1. 同学们做什么呢？ 2. 你获得了哪些和读书有关的信息啊？ 3. 要求“阅览室里下午有多少人”该怎样列算式？ 同级运算 1 二 探究新知 加减运算的顺序 53－24＋38＝67 53－24＝29 29＋38＝67 综合算式 分步算式 像53－24＋38这样的算式是综合算式，能说说你是按怎样的运算顺序进行计算的吗？ 二 探究新知 学习脱式计算格式 问题：1. 这道题先算什么？再算什么？ 注意：把等号上下对齐。 3. 谁能完整地说说这道题我们是怎么算的啊 53－24＋38 ＝ 29＋38 67 ＝ 问题：2. 在书写时,我们应该注意什么 二 探究新知 巩固脱式计算格式，体会同级运算的顺序 问题:1. 你能把这两道题写成脱式计算的格式吗？ 2. 这个算式（15÷3×5）先算什么？再算什么？ 48－8＋17＝ 15÷3×5＝ 3. 这样的题我们是按什么顺序计算的 二 探究新知 48－8＋17＝ 15÷3×5＝ ＝ 40＋17 57 ＝ ＝ 5×5 25 ＝ 48－8＋17 15÷3×5 二 探究新知 没有括号的加、减混合运算或乘、除混合运算，都属于同一级运算，它们的计算顺序是相同的，都要按照从左往右的顺序计算。 三 课堂小结 小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只 有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。 23＋6－11 ＝ ＝ 2×8÷4 ＝ ＝ 72÷8÷3 ＝ ＝ 1.计算 问题：想一想，说一说，先算什么？再算什么？ 29 18 11 9 16 4 4 3 3 － ÷ ÷ 四 巩固练习 34－17＋3 ＝34－20 ＝14 2.下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来。 √ × × 34－17＋3 ＝17＋3 ＝20 18÷3×3 ＝6×3 ＝18 3×8÷4 ＝24÷4 ＝6 18÷3×3 ＝18÷9 ＝2 四 巩固练习(
课件网) 第2课时 混合运算（2） 混合运算 说出各题的运算顺序，再计算。 12＋4＋30＝ 2×4×7＝ 6÷3×2＝ 46 56 17 4 16 8 25 2 15＋10－8＝ 问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？ 一 复习导入 （一）仔细观察，收集信息，解决问题 问题：1. 观察这幅图，你知道了哪些信息？ 2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？ 跷跷板乐园一共有多少人？ 乘除法和加减法混合运算 2 二 探究新知 （二）反馈交流，总结混合运算的顺序 4×3＋7 ＝12＋7 ＝19 4×3＝12 12＋7＝19 综合算式 分步算式 追问：这是谁列的？ 说说是怎么想的。 追问1：这道题我们先算什么？ 再算什么 追问2 ：为什么先算4×3？ 二 探究新知 （三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序 问题：1. 有的同学是这样列式的，和 刚才的有什么不同？ 说明：这道题有乘法和加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？ 2. 加这个小括号是什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗？ 二 探究新知 综合算式 ＝19 ＝7＋12 7＋（4×3） 7＋12÷3 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么 ＝7＋4 ＝11 问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 二 探究新知 在没有括号的算式里，如果有乘、除法， 又有加、减法，要先算乘、除法，后算加、 减法。 三 课堂小结 20－8÷2 7×5－3 4＋4 ... ...
