第23课 活动课：时事溯源 (课件+教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版本历史九年级《第23课 活动课：时事溯源》教学设计 课题 活动课：时事溯源 单元 六 学科 历史 年级 九 学习 目标 巩固已有知识；培养应用历史的能力；以史为鉴，学会追根溯源。 重点 知道时事与历史关联性，理解以史为鉴、学以致用的道理。 难点 注重相关时事资料的收集，学会用历史的眼光透视现实问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 时事导入，教师口述最先的时事。 学生思考哪些时事是已学历史是有关联的 讲授新课 展示活动任务和活动目标。 以日本新天皇继位 和英国推迟脱欧进程 两件时事来引导学生完成。展示日本新天皇登基时的照片。 介绍日本皇室。补充介绍日本皇室男丁的名字为什么都有一个“仁”字。 展示日本新天皇的年号。补充介绍这个年号与中国文化的关系。寻找历史根源，介绍古代的日本概况。 介绍大化改新。介绍明治维新。 介绍二战后美国对日本天皇体制的改造。让学生完成活动与探究：请按照上述方式，完成时事溯源②英国推迟脱欧进程？ 学生探究完成，教师点评归纳 课堂小结 初中历史课已全部结束，本课通过活动，考查学生对已有知识的熟悉程度和运用能力。 需要学生关注时事，知道这些事情的历史根源。 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) 活动任务 根据最近发生的时事，在历史教师的帮助下选择一个或几个适当的课题，了解时事的历史渊源，探索时事发生的历史背景，分析历史与现实的联系与异同。 活动目标 1.通过时事溯源，了解相关史事的细节，分析相关史事发生的历史环境，提高分析能力。 2.初步掌握从历史的角度看待现实问题的思维方法，初步学会运用批判性思维解释历史对现实的影响。 3.通过掌握的资料，得出自己的结论，表述自己的观点，锻炼语言表达能力。 4.在活动过程中，同学们需要相互合作，共同完成课题，培养团结协作的精神。 活动过程 日本新天皇继位 英国推迟脱欧进程 时事溯源 日本新天皇继位 之 ① 德仁天皇 日本皇室的男丁的名字里都有一个“仁”字。反映儒家文化对日本的影响。 日本新天皇的年号“令和”，取自日本古籍《万叶集》第五卷《梅花歌卅二首并序》中的“于时初春令月，气淑风和”，但这句诗也是化用了东汉张衡的《归田赋》“于是仲春令月，时和气清”。 3世纪的日本： 在本州中部出现了一个较强大的国家,叫“大和国”。 5世纪，大和国基本统一日本 大化改新之后 大和正式改名为日本，意为”日出之国“。 改新之后 天皇被鼓吹为天界主神天照大神的子孙。 天皇 将军 大名 武士 新兴地主、商人 农民、城市平民 幕府已成为众矢之的 19世纪中后期的幕府统治危机：社会危机 大政奉还图 “大政奉还” 1867年，德川幕府举行大政奉还仪式，但仍掌握实权。直到战争失败，才彻底失去政权。睦仁天皇改元明治，1869年迁都东京（1868年江户改名东京）。日本的政权实际掌握到了武士阶层的手中。 二战后，美国占领日本，打破天皇神的传说，让日本民众知道天皇是人不是神。 从此，天皇变为没有实权的虚衔。 活动与探究： 请按照上述方式，完成时事溯源②英国推迟脱欧进程。 课堂总结 初中历史课已全部结束，本课通过活动，考查学生对已有知识的熟悉程度和运用能力。 需要学生关注时事，知道这些事情的历史根源。 作业布置 完成课后作业 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？ 欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！ 详情请看： https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php ... ...