2 吃穿住话古今（二） 教学设计

2 吃穿住话古今（二） 教学设计 教学目标：? ?1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展，为祖先们的勤劳和智慧而骄傲。? 2、了解服饰在不同时期的独特风格，感受服饰的越来越美与繁荣。 3、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。? 教学重点：? 1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展，为祖先们的勤劳和智慧而骄傲。? 2、了解服饰在不同时期的独特风格，感受服饰的越来越美与繁荣。? 教学难点：? 学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。? 教学过程：? 活动一：轻松导入，激发兴趣? 1、孩子们，喜欢穿漂亮衣服吗？看来，你们和老师一样，都爱臭美。知道我们这节课要探究吃、穿、住里的哪个内容吗？（穿）也就是我们所说的服饰。（老师板书课题：服饰）? 2、接下来我们猜两个和服饰有关的谜语。从这两个谜语的谜底和谜面我们可以看出服饰与什么有关？我们再看几副图片，猜猜他们的职业？? 小结：从服饰我们可以知道季节、气候，从服饰我们还可以看出人们的职业、身份，从服饰去看历史与社会，我们还会知道些什么呢？让我们一起去探究探究。? 活动二?服饰的起源? 1、（出示幻灯）距今两百万年到三十万年前，我们的祖先一直赤身裸体地生活。经过了很长很长的岁月，他们才结束了赤身裸体地在风雨中徘徊的日子，有了自己的服饰。孩子们知道他们的服饰是用什么做的吗？人类从赤身裸体到穿上衣服，可以看出人类由野蛮变得怎样了？（板书：文明）? 2、大家猜猜：?为什么远古人类原来不穿衣服，后来又穿上衣服呢？ 3、请孩子们打开书，翻到第34页，看第一幅图，这个远古人在干什么？在几万年前，我们的祖先就知道用骨针缝制衣服，你觉得我们的祖先怎样？但是，树叶和兽皮制作的服饰有很大的缺点，联系我们的生活实际，谁来说说。? 所以，在距今六千多年前，又出现了新的服饰面料。 ?活动三：?服饰与人类进步?? （一）认识麻和丝绸? 1、孩子们看到课桌上的物体，知道它是什么吗？用手握，看有什么感觉？这就是麻制作成的面料（幻灯出示）。麻是怎么来的？。? 2.可是随着时间的推移，当人类到距今五千多年前时，又出现了丝。（出示丝衣）这件丝衣的特点是什么？提到丝绸，我们作为中国人就应该觉得怎样？知道为什么吗？? 3、说到丝织品，孩子们有没有想起我们学过的一篇课文，谁来介绍介绍你了解到的丝绸之路。? 小结：当时的丝绸之路东起长安，经过很多的城市，通向了欧洲和非洲各国，促进了古代中国与西域各国的友好往来。它也见证当时社会的繁荣。? 4、我们来欣赏欣赏古今的丝绸服饰。（放课件：各种各样的服饰）? 6、孩子们，看了这些丝质服饰，你有什么想说的？? 小结：由于丝质服饰很华贵，所以不是人人都能穿上。可以看出，服饰和什么有关？? （二）了解黄道婆与纺织技术? 1、后来，我们勤劳智慧的祖先们便开始了棉花种植。（了解棉质衣服的生产变化过程）? 2、在棉纺织品的生产过程中，有一个人功不可没，她是谁？她是个怎样的人？? 谁能说说黄道婆在棉纺织中所起的重要作用？? 小结：正是黄道婆的无私与智慧，人们才穿上了价廉物美的棉布衣服。? 我们最早的服饰面料由天然的树叶、兽皮到麻、棉、丝，可以看出人类在不断地怎样？（板书：进步）? （三）服饰材料的发展? 1、我们现在的服饰面料除了棉、麻、丝，还有哪些呢？? 知道我们现在穿的衣服主要是什么面料吗？（混纺）介绍一些服饰方面的生活常识。? 小结：我们从服饰看历史，不仅知道了我们人类从赤身裸体走向了文明，而且知道了由于人类的聪明和勤劳，服饰面料和生产技术也在不断地进步。接下来，我们从服饰去看看社会，又将会有什么新的收获呢？? （一）唐朝 ... ...