3.拼拼摆摆真有趣 1教学目标 1、学生参与剪切、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解和组合方法,提高动手能力。 2、培养和发展学生的形象思维和创造能力,审美能力。 3、学生感受、拼摆拼摆造型活动的乐趣。 2学情分析 拼一拼,摆一摆,好看的形象变出来。对于一年级的小朋友来说,这节课有很深的吸引力,在幼儿时期最先接触的积木玩具有着很深的情结,随手拿出有限的材料和学习用品,动脑筋拼摆出自己熟悉喜欢的形象,简单有趣,生动形象,让孩子们有成就感,激发他们的学习兴趣。 3重点难点 将基本形状进行分割和组合的方法。 4教学过程 活动1【导入】一、激趣引入： 5分 1、老师变魔术学生猜形状:同学们你们看这是什么? 生答:圆形。 2、 是吗?不全对!因为它是一个会变魔术的圆! 不相信你就来瞧瞧看!只要同学们闭上眼睛说:一二三变,我就变魔术 。 3、你们看这是什么? 生答:人相,金鱼… 4、这个魔术你们想学吗?那就赶快打开书本一起来学习《拼拼摆摆》。(出示课题) 活动2【导入】二、学习新课 15分 1、(出示课件)这些造型好看吗?想学吗? 2、示范:先对折纸片,再画出要剪的形状,最后剪下各块小纸片就可以摆图形了。 3、请个同学们来拼一拼,其他同学边看边思考:(1)剪下来的图形与原图形要怎样组合在一起?(2)还有其他组合方法吗? (多指几名回答,相机板书:分离 连接、翻转、错位) 4、小结:好,我们再来细细地回顾一下具体的组合方法,大家可要看仔细啦! 5、小组讨论:通过刚才的观察,大家发现在造型中,有什么窍门吗?( 1、剪时要注意剪4———6块为好、形状、大小、方向要有变化。 2、在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同。 3、反复拼摆后选择最满意的一种造型再进行粘贴。4、不能重叠) 活动3【导入】三、魔术大pk： 15分 1、掌握了组合方法和魔术的窍门后,老师好想再试一下,大家想看吗?(出示课件) 2、小结:像这样的魔术,大家想试一下吗? 好!不如我们来个魔术大pk!选择你喜欢的纸片进行创作,谁来说说在创作中要特别注意什么?(1、注意安全 2、要有创新才能胜出) 3、分组创作。 4、学生分组活动。 活动4【导入】四、欣赏评析 4分 1.在小组内比比哪位同学拼摆的造型最有趣,选择最好的一张参加全班的大大pk。 2.评价:哪张最好看? 为什么? 3、师小结:大家都是小小魔术师,每幅作品都很漂亮。 活动5【导入】五、结束：玩七巧板游戏结束学习 1分 大家知不知道最早发明和玩这种拼图魔术是哪个国家的人吗?是中国人!(了不起)早在宋朝就有了,还流传到了国外,并受到世界人民的喜爱。它就是玩七巧板。下面我们就一起来玩一玩吧!
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
