5.包糖果 教学设计 (6)

5.包糖果 1教学目标 1、练习涂画糖纸,包扎糖果。 2、熟悉绘画工具,培养儿童动手动脑能力,体验美术活动的乐趣。 3、激发学生热爱生活的情感。 2学情分析 糖果在孩子们的心中留下的记忆是甜蜜而美好的,收集漂亮的糖纸更是一些孩子的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生美好的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸,动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计,体现了综合性美术活动的特点。 这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的,和上一课的随意涂画不同的是,本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力,在这里还不能明确地讲解设计概念,也不能讲解复杂的设计知识,但学生可以根据自己的审美趣味,把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上,涂画出一张漂亮的糖纸,并包扎糖果。这样,学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计,应用到学习领域,符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中,他们会逐渐品味设计的含义,感受到美术与生活的密切联系,体验到美术活动的乐趣 3重点难点 这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课,课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸,动脑筋包扎出不同式样的糖果来进行设计,体现了综合性美术活动的特点。 这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的,和上一课的随意涂画不同的是,本课是向学生进行设计意识渗透的练习,具有比较强的目的性。虽然以六七岁孩子的理解能力,在这里还不能明确地讲解设计概念,也不能讲解复杂的设计知识,但学生可以根据自己的审美趣味,把自己喜欢的花纹、图案等画在纸上,涂画出一张漂亮的糖纸,并包扎糖果。这样,学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计,应用到学习领域,符合学生的认知特点,也能很好地调动学生的学习积极性。在活泼有趣的美术活动之中,他们会逐渐品味设计的含义,感受到美术与生活的密切联系,体验到美术活动的乐趣 4教学过程 活动1【讲授】教学过程 一、 激趣引入: 师出示带来的糖果,请学生观察。 说一说:这种糖果是什么样的?糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点?是怎样包扎的? 想一想:如果你去买糖果,你会挑什么样的?为什么? 二、 欣赏 共同欣赏示范作品。 1、糖纸:是什么形状的?上面有哪些图案?你觉得他设计的怎样? 2、糖果:这些糖果是什么形状的?用到了哪些材料?你想做一个什么样的糖果? 三、 创作 讨论:要完成本课作业应该按怎样的次序? 1、自己准备包一个什么样的糖果?用多大的纸? 2、剪裁:根据自己的设想剪裁出糖纸的形状。 3、涂画:涂上喜欢的图案和色彩。 4、包扎:包扎出不同样式的糖果。(提示:你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买?) 四、 糖果展示会: 1、把学生的糖果集中在一起,轮流扮演买者和卖者。 买者选出自己喜欢的糖果,并说一说:为什么喜欢它? 2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题,创编小故事或小诗歌。 ... ...