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课件网) 第4单元 分数的意义和性质 10 分数的基本性质(2) 基础巩固 1. 判断。(对的在后面的括号里画“√”，错的画“×”) (1)分数的分子和分母都加上或减去一个相同的自然数，分数的大小不变。( ) (2)一个不为0的分数的分子不变，分母扩大为原来的3倍，分数值就变为原来的 。( ) × √ (3)将分数 变成 后，分数值扩大为原来的4倍。 ( ) (4) 的分子乘3，要使分数的大小不变，分母也要乘3。( ) × √ 2. 把下面的分数化成分母是12且大小不变的分数。 3. 把下面的分数化成分子是3且大小不变的分数。 4. 选择。(把正确答案的字母代号填在括号里) (1) 和 的( )相等。 A. 分数值 B. 分子 C. 分数单位 A (2)下面的分数中与 相等的是( ) (3) 的分子减少8，要想使分数的大小不变，分母应( )。 A. 减少8 B. 增加8 C. 减少10 C C 5. 在下面的括号里添上适当的数。 3 36 28 8 9 3 6. 张师傅和李师傅加工同一种零件，张师傅15小时加工了6个，李师傅10小时加工了4个。厂长说两位师傅的加工速度是一样的，他说的对吗？为什么？ 说的对。 因为6÷15= （个）, 4÷10= （个）， 所以他们的速度是一样的。 能力提升扩展 7. 如果 ,那么 b等于多少 b=12(
课件网) 第4单元 分数的意义和性质 21 整理和复习 基础巩固 1. 用分数表示图中的阴影部分。 3 4 5 6 7 4 2. 在括号里填上合适的分数。 800千克=( )吨 25 cm=( ) m 45分=( )小时 200 mL=( )L 70 dm2=( ) m2 3. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。 = ＜ ＜ ＜ ＜ ＞ ＞ ＞ ＜ 4. 填一填。 (1)要使 是假分数， 是真分数，a应是 ( )。 (2)把5 m长的铁丝平均分成7段，每段长( ) m，每段占全长的( )。 8 (3) 是一个( )分数，它的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位，把它化成带分数是( )。 (4)20和24的最大公因数是( )，最小公倍数是( )。 (5)3÷4= =( )(填小数) 假 15 4 120 18 20 0.75 5. 一周休息两天，算一算一周的工作时间和休息时间各占总时间的几分之几。 工作时间占总时间的 ，休息时间占总时间的 。 能力提升扩展 6. 1路、2路、3路公交车都从汽车总站发车。1路车每隔10分钟发一次车，2路车每隔15分钟发一次车，3路车每隔20分钟发一次车。当这三路车同时发车后，至少经过多少分钟这三路车又一次同时发车？ 至少经过60分钟这三路车又一次同时发车。(
课件网) 第4单元 分数的意义和性质 17 通分 基础巩固 1. 填空。 (1)把异分母分数分别化成和原来分数( )的( )，叫做通分。 (2)通分的依据是( )。 相等 同分母分数 分数的基本性质 2. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。 我发现：同分母分数比较大小时，( )的分数比较大。 我发现：同分子分数比较大小时，( )的分数比较大。 ＞ ＜ ＞ ＞ ＜ ＜ 分子大 分母小 我发现：当分子和分母都不同时，可以把它们转化成( )或( )的分数，再比较大小。 ＜ ＜ ＜ 同分母 同分子 3. 连线，把分数放进相应的框里。 4. 把下列每组中的两个分数进行通分。 8 8 24 40 5 5 25 40 5 5 25 60 6 6 18 60 5. 用自己喜欢的方法比较每组中两个分数的大小。 6. 从甲地去乙地，小方用了 小时，小晴用了 小时，谁走得快些？ 小晴走得快些。 能力提升扩展 7. 你能写出比 小，比 大的分数吗？试试看，你能写出几个。 ● ● ● ● ● 人于} 小于 1)和行 2)和 4音和品(
课件网) 第4单元 分数的意义和性质 18 练习课(第15～ 17课时) 基础巩固 1. 在 里填上“＞”“＜”或“=”。 ＜ ＜ ＞ ＜ ＞ ＜ ＜ ＜ ＞ 2. 把下列分数按从大到小排列。 ( ) ... ...
