13卖火柴的小女孩 课件（30张PPT）

课件30张PPT。卖火柴的小女孩安徒生 （丹麦）教学程序：（二）语言描绘，音乐渲染，进入情境。（三）整体感知第二部分。（四）学习小女孩第一次擦火柴部分。 （五）总结学法，分小组自由学习。（六）配乐朗读第二部分（课件演示）。 （七）学习第三部分，理解含义较深的句子。（八）总结：你想对小女孩说些什么？（一）课前了解安徒生生平简介及他是如何写成《卖火柴的小女孩》一文的。（九）课外拓展，积累语言。作者介绍 安徒生，丹麦作家、诗人，被尊为“现代童话之父”。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。父亲是一个穷苦的鞋匠。父亲死后，母亲改嫁。安徒生幼年未进过正规学校，为追求艺术，他14岁时独自去哥本哈根，在剧院里打杂。后来在一些艺术家的帮助下，获得了助学金，才正式上学。经过自己的刻苦努力，他最终从文盲变成了作家。主要作品有《丑小鸭》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》《小锡兵》《冰雪女王》《卖火柴的小女孩》等。　　安徒生到国外去旅行。在途中收到了一封朋友的来信，要求他按照信中寄来的三张画片写一篇故事。其中一张画片上，画的是一个穷苦的小女孩，金黄的长头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，她手里拿着许多火柴，瞪大了一双可怜的眼睛，好像在想些什么。安徒生看着这张画片，双眼渐渐湿润了。他想起了自己的妈妈。妈妈小时候要过饭，有一次要饭时，实在走不动了，竟然昏倒在路上。他又想起了在童年时代惟一疼爱他的奶奶。爸爸去世以后，妈妈改嫁了，他只好和奶奶相依为命。每到傍晚，他坐在墙角里，蜷着腿缩成一团，盼望着讨饭的奶奶快些回来。慈祥的奶奶一回家，便把他搂在怀里，给他带来温暖，为他解除饥饿。他还想起了在丹麦封建王朝统治下，千千万万穷苦的儿童……想着、想着，他情不自禁地摊开稿纸，以自己的亲身感受和对广大穷苦儿童的同情，以及对统治阶级的憎恨，奋笔疾书，写出了《卖火柴的小女孩》这篇优美动人的童话。 　　安徒生的童话深受广大人民群众的喜爱，被翻译成许多国家的文字，广泛流传。他也被人们誉为“世界童话大王”。背景介绍读下面的生字： 乖 （guāi） 裙 （qún） 兜 （dōu） 币 （bì） 哎 （āi） 橱 （chú） 天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天———大年夜。 一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。 小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。 因为她没卖掉一根火柴，所以她不敢回家。只好在一座房子的墙角里坐下来。 默读课文第二部分（5—10自然段），边读边画小女孩一共擦了几次火柴？每次分别都看到了什么？ （火炉 、烤鹅 、圣诞树 、奶奶 、奶奶） （整体感悟第二部分的梗概。）1.老师范读。（故意漏掉“终于”“好像”） 2.学生评读，从而发现问题。 3.讨论“终于”“好像”两个词需不需要。 4.教师指导朗读：“她的一双小手几乎冻僵了……来暖和暖和自己的小手吗？”5.指导朗读描写幻想和现实的句子。 幻想：惊奇、兴奋的语气。 现实：失望的语气。 6.指名读第一次擦火柴部分。（1）先读读，找出幻想的句子。 （2）再想想，出现了怎样的幻象？说明小女孩渴望的是什么？ （3）体会小女孩的情感，有感情地朗读。学法提示：绿色圃中小学教育网http://www.lspjy.com小女孩起初为什么不敢抽出一根火柴？最后又为什么抽出了一根火柴？? 答：火柴是小女孩一家的生活来源，每一根火柴对小女孩来说都是非常珍贵的。一天里一根火柴都没有卖掉，心里的内疚和恐惧使她更不敢浪费一根火柴。小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？? 答：极度的寒冷使小女孩抽出了第一根火柴，火柴擦燃后出现的幻象带给她片刻的幸福和欢愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴。她渴望幻象中的一切变成 ... ...