课件18张PPT。小足球-双脚交替向后踩拉球教学评价教材分析学情分析教学流程教学目标教学重难点指导思想 在我国最近出台的《中国足球改革总体方案》中，明确提出要实现青少年足球人口大幅增长。本课密切结合足改方案，以国家《体育（与健康）课程标准》为依据，以“健康第一”思想为指导，以“生动活泼、轻松愉快”为主调，力争在自主和谐的氛围中，感受练习、比赛的快乐，并从中培养学生的坚强意志，协作竞争意识和创新精神。 一、教材分析 小足球游戏是小学水平一学习的教材，其目的是通过多种方式的小游戏，使学生初步学习和掌握一些足球项目的简单知识和技术方法，培养学生的活动兴趣，锻炼学生身体，为以后进一步学习这项活动奠定基础。 《双脚交替向后踩拉球》是足球技术当中最基础最简单的，为提高学生控制球的能力，增强腿部力量，增强球感打基础。本节课是第一次课，本课是在学习原地双脚交替踩拉球的基础上学习向后踩拉球。 二、学情分析 小学二年级学生具有活泼好动，喜欢比赛，喜欢各种小游戏，但注意力较分散不易集中，理解力也不够全面，双脚交替向后踩拉球动作虽然简单，但对于二年级的小同学来说仍然是有一定难度的。因此，通过分层次循序渐进练习使学生逐步掌握向后踩拉球技术动作。在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式，调动他们学习的积极性，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。三、教学目标： 根据新课标的要求，结合本次课的教材以及学生的实际情况，我确定了教学目标： 1、认知目标：提高学生学练足球的兴趣。 在游戏中体验运动乐趣与成功。 2、技能目标：通过学习，基本掌握双脚连续向后踩拉球的动作要领，70%-80%的同学做到动作连贯、协调。4、情感目标：感受运动的快乐，体验竞争的乐趣，懂得遵守游戏规则，培养友好合作探究的优良品质。四、教学重难点 重点：前脚掌触球的部位及动作支撑脚 和触球脚交替时的协调用力。难点： 双脚交换时要协调、放松、迅速。设计思路五、设计思路 本课设计的基本理念是培养学生的运动兴趣，同时根据学生间的个体差异与不同的技能，分层教学发展潜能。学生运动技能的水平决定了享受运动乐趣的层次。在课的设计上通过一系列的熟悉球性的活动，充分调动学生的积极性，在活动中掌握运动技能的学习。在教学的组织上教师努力做到“精讲多练”，充分强调“将课堂还给学生”，发挥教师主导、学生主体作用，努力做到教学层次清楚，组织了张弛有度，给学生留有自主练习的时间和空间。 六、教学流程：1、语言导入，娱乐热身。 （7分钟）（通过教师的语言调动学生的练习热情，激发学生的兴趣，吸引学生的注意力。）接着进行队列练习，检查学生的精神面貌。六、教学流程：1、情景导入，娱乐热身。 （7分钟）准备活动采用在区域场地内随意带球慢跑，然后听教师口令后用身体各部位触球（教师喊身体的哪个部位就用身体的哪个部位触球）（通过练习让学生熟知身体各个部位并进热身，防止意外事故发生，提高学生的练习兴奋度。） ⑴熟悉球性： 带领学生做各种脚底踩拉球练习，1.单脚脚底前后踩拉球 2 .单脚左右拉球3.双脚交替向外拉球4.双脚交替向内拉球 5.单脚踩球转圈（ 通过练习培养球感，熟悉球性，增强对球的控制能力从而提高学生的注意力。） 2、自由体验、掌握技术 （30分钟） ⑵原地双脚交替踩拉球： 组织学生复习原地双脚交替踩拉球技术动作。要求：前脚掌触球，踩拉球的上方，踩球时球在两脚中间，踩球后脚回到球的侧方,注意抬头，重心靠上。 ⑶双脚交替向后踩拉球 在这个环节，通过分层次循序渐进练习使学生逐步掌握向后踩拉球技术动作。 1、走着拉 2、垫步拉 3、跳起交替向后踩拉球。方法：双脚交替向后跳跃，一只脚前脚掌触球的正上方，同时轻微用力向后踩拉球，还原后， ... ...
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