27、太阳钟 教案

太阳钟 【教学目标】 1．认识古代计时工具。 2．知道太阳钟的计时原理。 3．设计、制作太阳钟，并用它计时。 4．意识到掌握和运用自然规律，可以为人类和社会发展带来不可估量的好处。 【教学重点】 了解太阳钟的制作原理。 【教学难点】 制作一个太阳钟，并用它来计时。 【教学准备】 有关日晷和其他计时工具的图片。 【教学过程】 一、激趣引入 （多媒体出示：钟表滴答滴答的声音） 同学们，听出来这是什么声音了吗？对了，是钟表的声音，知道钟表可以做什么吗？古时候的人没有钟表，他怎么来判断时间呢？ (设计意图：通过滴答滴答的声音吸引学生的注意力，从而引出钟表，教师乘热打铁，紧接着提问：“古时候的人没有钟表，他怎么来判断时间呢？”环环相扣，将学生带进课堂。) 二、认识太阳钟及各种各样的计时器。 （1）太阳钟又叫日晷，是我国古代劳动人民创造的。 出示日晷图，引导学生观察其组成部分及工作原理。 （2）认识地平日晷、赤道日晷。 （3）认识各种各样的古代计时器。 （设计意图：通过图片，让学生直观形象地了解日晷的组成部分，一目了然，各种各样的古代日晷，也能让学生更好地认识到古人的智慧。） 三、认识手掌日晷 1．原来认识和掌握大自然的规律还可以给我们带来这样的好处。那么在没有日晷的时候你能利用这一原理计时吗？ 2．介绍手掌日晷并出示示意图。 到阳光下看手掌日晷，注意要面向正南方，手掌摊开（上午用左手，下午用右手），用拇指夹住一支笔，使笔与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不同的时间。 3．在其他同学的帮助下共同体验手掌日晷的运用，教师巡视指导。 （设计意图：教师带领学生走出课堂，共同实验，课堂形式多用化，使学生在轻松地环境中学会看手掌日晷。） 四、制作日晷。 1．同学们想不想研究日晷？ 2．请同学们拿出自己的学具袋，里边就有个日晷，请同学们在小组里仿造这个示意图把它拼装起来。 3．强调：日晷制作时要固定好位置，或者摆正方向，否则不准确。 （设计意图：课堂上制作日晷，培养学生的动手能力，让学生讲学的知识应用到实践中去。） 五、小结。 1．无论是古代的计时器还是日晷它们都有什么共同的特征？ 2．这节课你有什么收获？ 3．怎样看手掌日晷？ （设计意图：当堂回顾本节课所学的内容，加深学生的印象，也让学生对本节课的学习内容有个概括性地掌握。） 2 / 2