(
课件网) 第4单元 分数的意义和性质 五年级数学·下 新课标[人] 第1课时 分数的产生、分数的意义 学习新知 随堂练习 作业设计 复习准备 1 分数的意义 复 习 准 备 返回目录 你们会读这个数吗 知道它的各部分的名称吗 读作四分之一 中间的横线叫做分数线,上面的数叫分子,下面的数叫分母。 1 4 学 习 新 知 每份是两张。 平均分成两份，每份是几张？ 拿出其中的1张卡片，并平均分成2份，每份是几张？ 1 2 1 2 1 2 每份是 张。 1 2 有什么作用 分数是怎样产生的 它有什么意义 分数产生了！ 把桌上的东西平均分给两个同学。 每人平均分到（ ）块。 每人平均分到（ ）个。 每人平均分到（ ）包。 1 2 1 2 1 2 学习提纲 (1)你能举例说明的含义吗 你能想出哪些不同的例子 (2)自学课本第46页,能看懂图意吗 大家互相说一说。 (3)这些分数有什么共同点 有什么不同 (1)你能举例说明的含义吗 你能想出哪些不同的例子 把一个正方形看成一个整体，平均分成4份， 每份是这个正方形的 。 1 4 (2)自学课本第46页,能看懂图意吗 大家互相说一说。 把一个圆看成一个整体，平均分成4份， 每份是这个圆的 。 1 4 (2)自学课本第46页,能看懂图意吗 大家互相说一说。 把一条线段看成一个整体，平均分成4份，每份是这条线段的 。 1 4 1 4 (2)自学课本第46页,能看懂图意吗 大家互相说一说。 每根是这把香蕉总根数的 。 1 4 (2)自学课本第46页,能看懂图意吗 大家互相说一说。 每份是这盘面包的 。 1 4 (2)自学课本第46页,能看懂图意吗 大家互相说一说。 (3)这些分数有什么共同点 有什么不同 共同点:都是平均分。 不同点:有的是把一个物体看作一个整体,有的是把一些物体看作一个整体。 一个物体、一个计量单位或是一些物体等都可以看作一个整体。 把这个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示。 一个整体可以用自然数1来表示,我们通常把它叫做单位“1”。 平均分成 2 份,每份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 2 1 一堆糖 平均分成 3 份,2份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 3 2 平均分成 4 份,3份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 4 3 平均分成 6 份,5份是这堆糖的 。 （ ） （ ） 6 5 把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。 的分数单位是 。 2 3 1 3 因为里面有2个,也就是有2个这样的分数单位。 2 3 1 3 请你说出上面各分数的分数单位。 巩 固 练 习 1 2 3 4 5 6 的分数单位是 ,有1个这样的分数单位。 1 2 1 2 的分数单位是 ,有3个这样的分数单位。 3 4 1 4 的分数单位是 ,有5个这样的分数单位。 5 6 1 6 返回目录 随 堂 练 习 1.教材第47页练习十一第1题。 3 5 2 4 3 4 5 9 1 2 1.把下面每个图形都看作单位“1”，用分数表示各图中涂色部分的大小。 1.教材第47页练习十一第2题。 1 3 1 8 每个茶杯是这套茶杯的 。 （ ） （ ） 每块月饼是这盒月饼的 。 （ ） （ ） 1 5 每个图标是这排图标的 。 （ ） （ ） 2. 返回目录 2.教材第48页练习十一第7题。 六分之一 七分之二 十五分之四 十八分之十一 一百分之七 7.读出下面的分数，并写出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。 1 6 2 7 4 15 11 18 7 100 分数： 读作： 1 6 （ ） （ ） 分数单位： 1 7 （ ） （ ） 1 15 （ ） （ ） 1 18 （ ） （ ） 1 100 （ ） （ ） 分数单位的个数： （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 （ ）个 1 2 4 11 7 1.可以把一个物体看作单位“1”。 课 堂 小 结 返回目录 2.可以把一个计量单位看作单位“1”。 3.也可以把一些物体看作单位“1。 作业1 作业2 让我仔细想一想！ 作 业 设 计 返回目录 作业1 1.教材第47页练习十一第4题。 2 3 涂上红色，其余的 涂上你喜欢的颜色。 （ ） （ ） 1 ... ...
