《当世界年纪还小的时候》教学设计（2课时）

《当世界年纪还小的时候》教学设计 　　课文内容分析： 　　《当世界年纪还小的时候》是第八单元的第二篇课文，是德国儿童作家于尔克·舒比格的代表作。作者用质朴的语言勾勒出世界之初万物稚拙而自然的生活状态，引发学生对世界最初景象的遐想，并深切感受到万物遵循规律、各行其道，世界就会和谐美好。 　　课文有9个自然段。1至5自然段为第一部分，开篇点题，介绍世界之初万物必须学习怎么生活，随后着重描写了太阳、月亮和水是如何学习的，从而领悟到当世界年纪还小的时候，生活十分简单，万物弄明白自己做什么最容易就行了。6、7自然段为第二部分，略写了雨和人学会的生活方式，揭示出万物做自己最容易做的事，世界就会和谐美好的道理。8、9自然段为第三部分，此处话锋一转，故事戛然而止，引发学生无限遐想。最后一个自然段再次点题，呼应了开头。 　　课文除了奇妙的想象，在表达上十分注意留白，文中四处使用省略号。第4自然段的省略号不仅表现水持续不断地往低处流的状态，也表现了水坚持做自己最容易做的事。第6自然段的省略号是对万物如何自由生长、有秩序地生活的省略。第7自然段和第9自然段的省略号为学生提供了两个开头，是学生续编故事的抓手。第7自然段侧重于抓住“秩序”，选择符合自然发展规律的现象来续编故事；第9自然段侧重于让学生去想象世界最初的样子，可以模仿课文续编，也可以自由发挥。 　　文中插图色彩明丽，卡通形象的太阳和月亮能够激发学生读文兴趣，让学生进入想象的世界。图画中泉水从布满小树的高山间倾泻而下，夜空中星星和白云给月亮作伴，这些画面为学生发挥想象，续编故事提供了思路。 　　学情分析： 　　二年级的学生接触过许多童话故事，他们想象力丰富，对课文中的拟人写法比较熟悉。但课文讲述万物的行为是通过学习得来，并描写了太阳、月亮和水奇特的学习过程，这些奇妙的想象需要教师通过创设情境，引导学生品读文字、联系生活来感受。 　　入学以来，依据课文提供的开头续编的练习有两次，分别安排在一年级下册《我多想......》和本册《沙滩上的童话》中。依据课文内容续编的练习有一次，安排在本册《蜘蛛开店》中。本课的续编设计是对二者的整合，既要学生使用课文提供的开头，又要以课文内容为依托。 　　教学目标： 　　1.认识“纪、必”等14个生字，会写“世、界”等9个字，会写“世界、学习”等18个词语。 　　2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文中奇妙的想象。读好自己喜欢的部分。 　　3.能根据开头展开想象，用自己的话续编故事。 　　教学重点： 　　1. 正确识字、写字。 　　2. 根据文中内容感受奇妙的想象。 　　教学难点： 　　根据开头展开想象续编故事。 　　教学时数： 　　两课时 　　教学过程： 　　第一课时 　　一、谈话导入，激发探究欲望 　　（一）我们生活的世界是什么样子的？教师提示：世界不仅仅指地球，还包括了宇宙中的万事万物。当世界年纪还小的时候又是什么样子呢？今天我们就来学习《当世界年纪还小的时候》这篇课文。 　　（二）板书课题，提示：注意“世”的笔顺，“界”字中间是个“八”字。学生跟随书空“世、界”二字。指名读课题，提示：“世”是翘舌音。齐读课题。 　　二、初读课文，认读字词，整体感知 　　（一）初读课文 　　1.借助拼音自由读课文，看看课后双横线里的生字哪些你已经认识，还不认识的字多读几遍。 　　2.同桌互读生字，正音。 　　3.给自然段标上序号。 　　（二）检查认读 　　1.形声字归类认读。 　　（1）课件出示词语：年纪、简单、睁开、成功、哦 　　指名读。提示：“睁”是翘舌音、也是后鼻音，“哦”是零声母音节。 　　（2）课件将生字声旁套红。观察这些生字，你发现了什么？ 　　引导发现“纪 ... ...