1.1 信息及其特征课件（34张幻灯片）

课件34张PPT。信 息 及 其 特 征一、教学目标 1、知识与技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程与方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 二、教学重点和难点 1.重点：信息的特征。 2.难点：理解信息的含义。 三、教学方法 本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。 什么是信息 信息（information）可以说是无处不在，无时不有。每时每刻，我们的身边都充满着各种信息，我们也在自觉或不自觉地获取信息、利用信息。人类生活离不开信息。信鸽传书结绳记事烽火告急例1：古代的信息例2：现代的信息闹钟铃声发出起床信息大楼上的广告牌传达广告的信息观看运动会可获得赛场上的信息校园里铃声响告诉我们上下课的信息老师讲课传达知识的信息厨房飘香传递美味佳肴信息 通过以上几个例子，我们可以发现信息不是虚无缥缈的事物，只要有物质存在，有事物运动，就会有他们的运动状态和方式，就会有信息存在，这是不以人的意志为转移的。信息的存在可以被人们感知、获取、传递和利用。因此，信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终。 “感觉剥夺实验”说明：信息是人类生存必不可少的基本条件,也是基本需求。（目前对信息的认识最具代表性的三种典型观点） 1、信息学奠基人香农认为，信息是“用来消除不确定的东西”。 2、控制论奠基人维纳指出，信息是“区别于物质与能量的第三类资源”。 3、我国信息论专家钟义信指出，信息是“事物运动的状态与方式”。C.E.ShannonNorbert Wiener钟义信一、信息的概念二、信息的特征1、信息具有传递性 如：我们告诉某个人 消息时，就是在向他传 递着信息。 2008年8月8日，北京奥运会的开幕式盛况通过电视传遍了世界各地。 通过卫星电视，我们足不出户就能看到大洋彼岸的NBA比赛实况。信息的传递是与物质和能量的传递同时进行的。 语言、表情、动作、报刊、书籍、电视、电话、互联网络等是人类常用的信息传递方式。信息的传递打破了时间与空间的限制。 地球上的控制中心通过无线信号控制太空中的卫星。 历史书就是在向我们传递着发生在古代的事情。传递性2、信息具有共享性萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，彼此交换一下，一人就有了两个思想，甚至更多。”信息的共享性是指同一信息同时或异时、同地或异地被多个人所共享。在共享的过程中，信息本身不会有损失，这与物资和能源有着本质的不同。 信息的占有者在发布信息后，其自身的信息不但不会减少，通过信息的交流与共享，反而会使其拥有更多的信息。共享性3、信息具有依附性文字信息依附于报 纸、杂志等载体声音信息依附于光盘、磁带等载体图片、照片信息依附于胶片等载体视频、动画信息依附于录像带、硬盘等载体所有的信息都必须依附于某种载体，但是，载体本身并不是信息。相同的信息也可以依附于不同的载体，但其内容并不因记录手段或物资载体的改变而发生变化。依附性4、信息具有价值性 20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在这里。电机修好后，有 ... ...