课件35张PPT。《化石吟》化石是怎么形成的？1.动物的尸体沉入海底,慢慢被沉积物覆埋?2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石3.岩石受到侵蚀、地壳运动4.化石暴露出地表 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古典诗歌的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼。这里是赞颂的意思。学习目标： 1.有感情的朗读课文，体会诗歌的韵律美，理解诗歌内容和前后照应的结构特点。 2.理清结构，展开合理联想和想象。 3.培养对生物进化的兴趣和探索科学的精神。 学习重点： 反复诵读，感受诗歌的思想感 情和节奏韵律美。 联系生物学的相关知识，发挥联 想和想象，深入理解诗歌内容。学习难点：一、掌握下列加点字词的音、形、义：骸 骨 潜行 裹 藏 葱茏 悄 然 猛 犸 躯壳 引颈长吼 ● ● ● ●hái qián guǒ lóng qiǎo mǎ qiào hǒu ● ● ● ●（有感情的朗读课文，并思考下列问题：)a．本诗的主要内容。 b．表达了作者怎样的思想感情? c．全诗可分为几层，试概括每层大意。 二.朗读课文，整体感知： a．用简洁的语言概括本诗的主要内容。 b．本诗表达了作者怎样的思想感情? c．本诗可分为几层，试概括每层大意。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞 美之情。 诗歌分为三层：1—2小节，通过发问，引发联想； 3—6小节，具体抒写，无限遐思；第小7节，回应发问， 照应开头。整体感知：三.研读赏析1.诗的第1、2小节，用了什么修辞手法？ 用连续的问句开头，妙在何处？2.诗歌的第一小节提到的最“早的”生物依 次是什么生物？（请结合你预习时所搜集 到的生物学知识回答） 合作交流朗读1、2小节，回答下面的问题：最早的鱼儿———阿兰达鱼最早的鸟儿———始祖鸟最早登陆的鱼儿———蛇螈植物活化石———银杉最早的树儿———裸子植物朗读3-7节，思考下列问题：1.“你把我的思绪引向远古”一句在全诗起 什么作用？3.“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”运用了什么修辞手法?是写人吗？你是怎么理解的？ 合作交流2.逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？ 4.说说诗的第二节和最后一节构成什么关系，这样写好在哪里？ 品读赏析 从诗中找出你喜欢的一句，品读赏析，谈谈你对它的理解。地球拥有50亿年的历史，而生命在38亿年前，就开始在原始的海洋里孕育，从最简单的单细胞藻类，到多细胞的生物，从海洋到陆地，再从陆地飞上天空，一直到我们这个丰富多彩的世界，而且还在继续着这沧海桑田的变化。那么我们来简单的看一下生命简史。化石告诉我们课外链接38亿年前的地球，火山遍布，海洋覆盖着地球的大部分。空气中几乎没有氧气，大气中弥漫着硫磺的味道。生命起源 单细胞生命出现在海洋中。泥盆纪 鱼类称霸海洋。寒武纪 多细胞生命大爆发。最据代表的是三叶虫。寒武纪以后 植物就登上陆地，开始了征服陆地的征程，随之而来的还有昆虫。活化石———中华桫椤 桫 椤suó luó古生代 鱼类登上陆地，成为两栖类，开始了征服陆地的征程。植物遍布大地，裸子植物出现并壮大。中生代三叠纪，爬行类恐龙开始称霸地球。图为三叠纪陆上霸主———后鳄龙。中生代侏罗纪爬行类繁盛，遍布海陆空，高大的裸子植物遍布全球陆地。哺乳动物出现。中生代白垩纪爬行类恐龙达到鼎盛，随即却神秘灭绝。哺乳动物缓慢发展。新生代哺乳动物迅速发展、壮大，并称霸地球，被子植物取代裸子植物，成为物种和数量最为丰富的植物。新生代经历几次冰期，人类诞生于第三次冰期后期。让时间倒流，我们去看看曾经生活在地球上 ... ...
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