7.纸雕花卉 课件（27张PPT）+教案

7.纸雕花卉 教学设计 1教学目标 1、通过欣赏纸雕花卉,让学生了解纸材的特征和性能,运用综合技法,设计制作一件或一组纸雕花卉。 2、培养学生创造力及动手操作的能力,感受立体造型的魅力所在。 3、通过欣赏体验、设计制作,体验纸雕花卉制作的趣味,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生热爱生活、美化生活的情感。 2学情分析 学生已经具备了一些“造型.表现”的技能、技巧,在教师适当的引导、启发下,能主动探索纸雕花卉的制作方法,本节课我设计学生的学习方式主要是:通过学生自主探索,小组合作表现纸雕花卉,来培养学生的创造能力。 3重点难点 教学重点: 根据卡纸和彩纸的特点,运用剪、折、卷、粘等综合技法,设计制作一件或一组纸雕花卉。 教学难点: 在具体纸花制作的过程中,如何把纸花做的漂亮有神韵,注意花的大小,颜色搭配、加工方法。 4教学反思 《纸雕花卉》教学反思 本课以“花”为题,制作纸花,属于设计·应学反用学习领域。纸雕花卉是在“新课程、新理念”的思想指导下,依据学校、思 学生的生活特点对美术课程资源进行的开发,使对中学美术教材、教学模式的一种尝试。本课教材选择学生生活中常见的材料“纸”为《纸雕花卉》创意切入点,以此来转变和丰富学生的形式语言,增加其艺术表现力。学生已初步掌握了纸制作的基本方法,也做过一些纸的立体造型作品。创设问题情境,引领学生观察、思考、比较、讨论、分析、探究互动、协同创意完成“纸雕花卉”装饰作品。同时,积极营造一个学生之间自由交流的氛围和空间,采取多种教学方式充分调动学生的学习兴趣性、主动性、积极性和创作精神,加深学生对生活的热爱,体验创造美的乐趣,使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。他们主体地位得到充分体现,观察能力、思维能力、动手能力、合作能力得到锻炼和发展。 通过本节课的学习,我最大的收获是美术课不同于其他学科重知识的教授、技能的提高,它的最终目的是让学生获得探索新知的经历体验,但在活动的总结交流阶段,教师要引导学生在展示活动成果的同时,对活动过程进行回顾、总结和反思,帮助他们理顺在活动过程中产生的认识和体验,做到“关注过程,兼顾结果”。在这一点上,我有点欠缺。我努力的在捕捉孩子们的“闪光点”,但是依然有疏忽的地方,没有做到评价中带着指点、引领。还是自己对学生可能出现的情况预设不够充分,面对预料之外的生成,反应不够机智。这是今后需要磨练、提高的地方。 5教学过程 一、导入课题 师:同学们你们看今天老师特意给大家带来一束鲜花,你们说这些花漂亮吗?(漂亮)在大自然中,最美丽的就是花朵,让我们一起走进美丽的花园来欣赏花朵的魅力吧!(课件出示花卉图片) (设计意图:通过欣赏图片来引导学生,有利于激发学生的创造热情。) 师:刚才我们欣赏了这么多美丽的花朵,自然界中的花卉随着四季的变化,花开花谢,就像老师花瓶里的鲜花一样,不可能永远留在我们的视觉中,那我们可以用什么方法留住她们美丽的身影呢? 生:拍照、绘画等 师:你们看老师是怎么把她们的美丽留住的呢? 生:画的,彩纸做的 师:那你们看这几幅作品和我们平时用彩纸做的有什么不同吗? 生:鼓起来了、变立体了 师:这种方法让花朵看起来更逼真,更漂亮了,你们想知道这是怎么制作出来的吗?(想)这节课我们就来学习这种制作方法《纸雕花卉》(出示课题) (设计意图:通过学生自己的观察交流,来引出课题,有目的地将学生引入纸雕花卉的制作,让学生感受到纸雕花卉的美。) 二、欣赏纸雕花卉作品,探究制作方法。 师:纸雕花卉有很多制作方法:有折痕制作法、卷曲制作法、立体制作法等。如这朵花就是折痕制作法,这幅作品上的叶子就是利用折线法制作的,那今天我们就主要来学习用曲面制作法制作的花朵。 1、首先将花瓣的基本形画在彩纸上并剪下来,为了节省时间 ... ...