5 金黄的大斗笠 教学设计

5金黄的大斗笠 教学设计 【教材】}义务教育课程标准初级中学实验教科书（藏族地区使用） 【授课题目】《金黄的大斗笠》 【教学年级】七年级上册 【授课形式】课堂教学 【授课课时】2课时 【教材学情】 本科选自人民教育-出卷网-的义务教育课程标准实验教科书《汉语》七年级上册、第一单元。 【教学目标】 知识目标： 1、修辞手法的接触与了解 2、理解用三幅风雨图写故事的方法 3、学习标点符号：冒号与分号 能力目标： 1、学习散文诉朗读的停顿，训练朗读 2、较熟悉地运用标点符号“冒号与分号” 情感目标： 1、体味文章语言文字的运用，感受汉文字灵活多变魅力。 2、体会文章的主题，感悟浓浓的姐弟情。 方法目标： 教法:引导法、启发法、互动法、体验法、研究法、提问式 学法：合作式、参与式、讨论式、感悟式 1、学会合作学习，尽量与小组配合。 2、初次尝试自主探究、小组讨论、发言甚至表演。 〖重点〗：理解用三幅风雨图写故事的方法 〖难点〗：通过关键语句理解、体会姐弟俩天真可爱的形象 〖教学过程设计〗 一、导入 大家喜欢图画吗？你曾经觉得一幅图画很美吗？它们为什么让人觉得美呢？其实，不仅用色彩和线条可以画画，用文字也可以，今天，我们就来学习用文字画的画，看看它美在哪里，又为什么美？ 二、检查预习 “预习提示”中加点字的注音 看：kān 调：tiáo 背：bēi kàn diào bèi 着：zháo 干：gàn 露：lù zhe gān loù 三、朗读课文 四、训练语感 用课后练习一，先让学生自由画，然后校正 总结：多读、多练 五、理解课文 提问： 1、文章描绘了一幅怎样的图画，在脑海中能浮现出来吗？ 预设：风雨图 2、这幅画美吗？美在哪里？ 3、姐姐和弟弟分别有什么特点？两人关系怎样？从哪些句子可以看出来？ 姐姐：聪明有爱心 弟弟：顽皮可爱 4、这幅画实际上有三个片断（镜头），看看各包括哪些段落？ 预设：风小雨稀 风大雨急 风雨交加 六、理解关键语句 讨论： 1、你觉得课文中有哪些句子写得好，好在哪里？ 点拔 A、“一团乌云”为什么是“偷偷地跑来”的？ 预设:使用拟人的修辞手法使语言显得格外地轻松、活泼。 B、“可惜······”可惜什么？ 略（调皮、撒娇的话语中包含了对姐姐的依恋与亲近之情。） C、“一只手打在另一只手上”，谁打谁，为什么打，从打这个动作中看出了什么？ 预设： D“金黄的大斗笠下还遮着笑”，笑怎么能遮住呢？这句话有毛病吗？ 像这样句子文中还有很多，大家找一找，看看好在哪里？ 七、课堂练习 1、查词典，理解下列词语在句中的含义。 A、小山羊在山坡上悠闲地吃着青草。 B、脚指头还在得意地动着。 C、小山羊偶尔发出咩咩声。 2、仿写句子（根据所给的例句造句） A、田里的庄稼像绿海里卷来的一道道浪头。 夜晚大街上的路灯就像_____。 B、斗笠像个大蘑菇，是那么美。 他（她）的眼睛像，是那么_____。 八、总结 1、文章主要内容与特色 2、本节课的学习重点：朗读，生字，词语积累 九、作业布置 摘录文中写风写雨的词句。（在练笔本上） 十、反思 ... ...