26* 方帽子店 教学目标 1.会认“橱、改、蕉、扣、嚷、溜、筒、董”8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文内容，体会故事蕴含的道理。 3.学会复述故事。 教学重点、难点 了解课文内容，体会故事蕴含的道理。 资 料 库 课前搜集：有关施雁冰的资料。 教学课时 1课时 教学过程 教学环节 一、新课导入 导入语：同学们，看看老师给你们带来了什么。 二、板书课文题目 过渡语：今天，我们就来一起学习一篇有关于帽子的文章———《方帽子店》。 三、资料分享 有关施雁冰的资料。 先学环节 一、出示自学清单（一） 任务：读通课文，学习生字 读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。 标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的词语每个读两遍。 新词如下：橱窗 香蕉 嚷嚷 圆筒 古董 容易读错的： 写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面），并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）。 我选择的生字是 我给它找的形近字是 我能给它们分别组词： 我看到这个字想到了： 温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）”中的任务并做好评价记录。 想一想：默读课文，了解课文的主要内容。 这篇课文讲述了 ，告诉人们 的道理。 二、组内交流 交流内容： 1.朗读课文。 2.读会认字，提示哪些字容易读错。 3.初步感知课文。 三、全班展示 按照自学清单，请四个小组展示自学情况。 分别展示：“读一读”“标一标”“写一写”“想一想” 四、出示自学清单（二） 1.方帽子店卖的是什么形状的帽子？在课文中用“———画出来。 2.人们戴着方帽子舒服吗？课文是怎样描述人们戴着方帽子的感觉的？ 五、小组交流 1.根据小组人数，组长合理分配问题。 2.一人说，其他人听，听后纠正、补充，发表自己的意见。 六、全班展示 请四个小组展示，其他小组补充质疑。每个小组展示一个问题。 后教环节 精彩预设与点拨（一） 预设会认字 提示： 嚷：多音字，在“嚷嚷”一词中读“rāng”,在“大嚷大叫”一词中读“rǎng”；[来源:学科网ZXXK] 筒：声母是t，不是d； 董：应读“dǒng”，不要读成“zhòng”。 点拨：结合形近字学习“蕉”。 精彩预设与点拨（二） 预设1方帽子店卖的是什么形状的帽子？用“———在课文中画出来。 参考答案：他们的橱窗里都是方帽子。第一顶是方的，第二顶是方的，第三顶还是方的…… 预设2体会重点语句 （1）“他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。”这句话说明人们带着方帽子并不舒服。 （2）“对面的新帽子店里也贴了一张广告：‘专卖各式各样的舒服的好帽子。’”这句话说明新帽子店顺应时代潮流，帽子样式多，又舒服，与方帽子店形成了鲜明的对比。 检测环节 自学检测反馈 过渡语：孩子们，老师看到你们都学得很认真，相信你们的自学效果肯定不错。请在小组内先自测一下！[来源:Zxxk.Com] 1.选择正确读音或生字画上横线。[来源:学|科|网] 橱（chú chù）窗 古（董 懂） 2.仿照例子，写词语。 例：各式各样（ABAC式） 例：密密麻麻（AABB式） 3.根据课文内容填空。 本文主要写了 的故事，告诉我们 的道理。 本课小结 同学们，生活需要美，美需要我们去创造。让我们不断学习，不断创新，设计出更多更美的物品来满足人们的需求。学生能梳理自己的收获或反思自己的不足。[来源:学科网ZXXK] 板书设计 方帽子店[来源:学&科&网] 方帽子 古董 各式各样的帽子 满足人们的需求 拓展阅读 《帽子的故事》 ... ...
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