9《玩得真开心》教学设计（第2课时）

《玩得真开心》教学设计第2课时 　　教学目标： 　　1.知道玩具交流的几种方式； 　　2.能就地取材，利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩，学会在创造中寻找乐趣； 　　3.在玩耍时学会遵守游戏规则，积极参与，学会交流、合作与分享，体验分享过程中的快乐。 　　教材分析： 　　《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第1课。学生放学回家后，会进行一些与在校完全不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩，创造性地玩。本课侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。 　　通过本课教学，引导学生在家时进行有创意的游戏活动，学会在创造中寻找乐趣；在公共场所游戏时，能顾及他人感受的同时让自己也玩得很快乐。 　　学情分析： 　　现代家庭孩子较少，独生子女较多，家庭比较宠溺孩子，造成孩子与人交往的能力相对薄弱，对与人友好交流、友善分享的意识比较缺乏。孩子们在公共场所玩的时候往往顾及自己情绪的时候多，顾及他人感受的时间少。此外，现在的孩子，尤其是城市里的孩子玩的东西也习惯去商场购买，并被告知如何去玩玩具，以至于孩子们缺少独立思考，不知怎么样因地制宜地玩，创造性地玩。家中许多的闲置物品，多数学生没有兴趣。因此，本课旨在引导孩子能在顾及他人感受的前提下进行自己有意义的活动，引导孩子学会在创造中寻找快乐。 　　教学重点与难点： 　　重点：能利用生活中的物品，快乐地、有创造性地玩。在玩耍时积极参与并学会合作与分享。 　　难点：感受创造带来的快乐，并愿意与同伴分享，体验分享过程中的快乐。 　　教学准备： 　　【教师】ppt、绳子、树叶、石头、木块、布片及部分成型作品等 　　【学生】水彩笔、胶水、纸张等 　　教学过程 　　一、谈话导入，大家玩得真开心 　　（一）师：小朋友们，上节课我们知道了放学回家一个人怎么玩，和小伙伴怎么玩。这节课我们继续来讨论和小伙伴玩得真开心这个话题。 　　（二）师：从调查表上看，你们回家玩得真不错，这节课我们一起来开个玩具交流会吧！ 　　设计意图 　　有评价有反馈的直接导入会促进孩子思考；因表现出色受到奖励，让孩子欣喜之余更添自豪感。 　　二、开个玩具交流会，大家玩得真开心 　　（一）玩具交流会开心玩 　　师：课前大家都带来了自己心爱的玩具，赶紧拿出来跟同伴们一起玩吧。 　　设计意图 　　利用开玩具交流会的机会让学生明白和小伙伴一起玩玩具时可以有借着玩、换着玩、教着玩等玩法，培养学生懂得爱交流、乐分享，才会玩得更开心。 　　（二）会后谈收获 　　1.师：孩子们，你们一起玩得那么开心，说说你们是怎么玩的？ 　　（1）预设：借着玩。哦，你把自己的玩具借给了其他同学，你可真大方。 　　（2）预设：换着玩。你们俩是你的给我玩，我的给你玩，这样都玩到了新玩具，真好。 　　（3）预设：教着玩。本来这个玩具你不会玩，同桌就教会你玩，所以特别开心了。原来玩具我们也可以教着玩。 　　3.总结：孩子们，你们今天的收获可不小，一起分享着玩多开心啊！回家以后啊我们也可以和小区里的小伙伴们开一个这样的玩具交流会，大家一起换着玩、借着玩、教着玩。相信一定会玩得很开心。 　　三、小小物品新玩法，大家玩得真开心 　　（一）纸箱子新玩法 　　1.师：老师今天带了一个新玩具来跟大家分享，猜猜我拿了什么？ 　　2.师：纸箱子。有这样一群小朋友在家里玩得很开心，让我们一起去看看吧。播放微课。 　　3.师：他们玩纸箱子创意无限，玩得好开心啊！孩子们，如果这个纸箱子给你们， ... ...