色彩风景画 课时计划：一课时 课????型：造型表现 教学方法： 体验、启发、探究? 教学目标： 学生能理解色彩基础知识、冷暖变化等，通过色彩表达自我情感，提高审美认知水平。 能力目标： 了解体验色彩带给生活的乐趣，鼓励学生积极尝试创作，学会自我表达，自我欣赏，培养学生擅于交流，健康乐观的态度。 重点： 1、风景写生的色彩表现 2、风景写生中透视规律的运用 3、风景写生中的技法应用 难点： 1、风景写生的透视规律运用 2、风景写生的情感表现 教学过程及内容：? 一?、检查用具，安定秩序，组织教学。 二、导入新课? 大千世界，自然景物蕴藏着无穷无尽的美，通过对自然景物的描绘，不仅可以提高我们的观察力，加深对客观世界的认识，还有助于培养审美能力，激发对生活对自然的热爱之情。 色彩基础知识认识 三原色：红、黄、蓝 三间色：由三原色中某两种原色混合得橙、紫、绿 复色：原色＋间色＝复色 间色＋间色＝复色 同类色：同种颜色加入白或黑得到深浅不同的颜色。 类似色：在色环上相邻的颜色。 冷色﹑暖色：是颜色给人的冷暖感觉，是人的心理作用。红色与蓝色是冷暖的两个极端。 对比色﹑补色：两种不同的颜色并置在一起就会产生对比。在色环上处于180°的一对对比色称绝对对比色也 就是补色。例如：黄与紫、蓝与橙、红与绿。 2、色彩的三要素 色相：色彩的相貌。 色性：色彩的冷暖属性。黄、橙、红使人联想阳光，给人热烈的感觉。蓝青使人联想到天空、海洋产生冰冷的感觉，绘画中冷暖的表现，由整幅作品的冷或暖的色彩倾向，更需要表现物与物、物体本身之间的色彩冷暖变化。 明度与纯度：明度就是色彩的明暗程度，纯度就是色彩的饱和度。 色彩在绘画中的运用 固有色﹑光源色﹑环境色及其相互关系 （1） ﹑固有色：物体本来固有的颜色，在画面上一般在物体过渡面上。 （2）﹑光源色：可分为自然光和人造光 （3）﹑环境色：指物 体周围的颜色，在暗部反映明显 （4）﹑三者相互关系：光源色越强，固有色越弱，环境色越强。光源色越弱，固有色越强，环境色越弱。 4、色彩的对比规律 风景写生的透视与构图 色相对比 ：包括原色对比、间色对比、复色对比补色对比 原色对比：红黄蓝色相上的对比，对比最强烈。 间色对比：橙绿紫色相上的对比。 复色对比：能产生和谐统一的视觉效果。 补色对比：红与绿、黄与紫、蓝与橙。各自的色彩个性 都很突出。 当补色并置时，一般采取降低其中一方的明度和纯度，或者运用面积上的对比，这都可以使主体更加突出 明度对比：是指色彩在素描关系上的明暗对比。不仅包括物体两部与暗部在色彩明度上的变化，还包括物体与物体之间明度变化。 纯度对比：纯度高的两色并置，对比的双方都很突出。纯度高与纯度低并置，会使纯度高的更突出。 冷暖对比：物体的亮部与暗部有冷暖对比前后物体也有冷暖对比。 冷暖变化的规律： 物体亮部色彩主要是光源色和固有色的混合。如果光源强，那么物体亮部的色彩冷暖就随光源的冷暖转移。 固有色较暖的物体，受光面成暖色，那么暗部必然偏冷。反之，固有色冷，受光面冷那么暗部偏暖。 同一物体远处要比近处偏冷。风景较明显。 5、风景写生 以描绘室外自然景物为内容的描绘称为风景画。优秀的风景画，由于情感的传递作用，使人产生回归自然怀抱之感，得到移情的审美效果，给人以巨大的艺术感染力。风景画是通过自然景物的描绘间接地表达人的思想感情的。从客观的自然景观到富于艺术感染力的风景画，画家的感情因素是十分重要的，如果说画家的情感和主观意识，创造与表达风景，画竟境之美的基础，那么风景写生中透视规律和构图法则（形式）的运用，则是表现画家情感和主观意识，增强作品艺术感染力的手段之一。 6、欣赏课件中的风景画讲授风景的表现方法： ... ...
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