北京版语文三年级下册 26 古诗二首《敕勒歌》课件（19张ppt）+教案+学习清单

课件19张PPT。北朝民歌授课教师：王瑞赢 chì lè 敕勒歌敕勒 阴山 天似 穹庐 笼盖四野 苍茫chì lèyīnsìqióng lúlǒng gài yě cāng máng敕勒 阴山 天似 穹庐 笼盖四野 苍茫见同“现”，显现。xiàn 野遵循现代汉语语音规范yě 北朝民歌授课教师：王瑞赢敕勒歌敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。chì lè yīnsìqióng lúlóng gài yě cāng mángxiàn敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。授课教师：王瑞赢锡林郭勒大草原蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 （苍白） （苍凉） （苍山）（茫茫） （迷茫） （茫然）（笼盖） （瓶盖） （盖章）（朝阳） （朝向） （上朝）（穹庐） （庐山） （茅庐）书敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫 ， 风吹草低见牛羊。写庐苍苍茫茫盖北朝民歌朝敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。丨北朝民歌 古诗二首之《敕勒歌》 ?教学目标及教学重难点? 一、?教学目标：? 1、读准本课8个认读生字的字音，会区分字的结构来识记“朝、庐、盖、苍、茫”5个生字，能正确书写“朝”的笔画。? 2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。? 3、通过读文、看图，了解敕勒川景美，感受那里的人对它的喜爱，情意浓，感受古诗歌的节奏美与文字魅力。? 二?、教学重点：? 1、训练朗读，读出诗歌的节奏特点。? 2、能尝试用类比的方法识字，识记相同结构的一类字。 三、?教学难点：? 读诗歌中简单的诗句，感受所描绘的画面美，体会敕勒川地区人民对那里的情义。 教学过程? 一、激趣质疑，清字词障碍? 教师活动：? 音乐课上我们学唱歌，每一首歌都是那样的优美动听，还有很好的旋律与节奏，这节语文课我们来学习一首北朝民歌，齐读课题《敕勒歌》。强调“敕勒”的读音，每一首歌中都有音符，这首诗歌当中的生字就是它的音符，谁来带读？ ?学生活动：? ?????????词语：敕勒、阴山、天似、穹庐、笼盖四野、苍茫? 借助拼音读准字音。 （1）带拼音，领读；（2）去拼音接龙读。? 教师活动：? （1）相信这些字词你已经认识了，但是在这篇诗歌中有些字的发音不一样了，（出示）“见”，引导学生借助页下注释理解“见”。?教师适时补充“野”的古代音和现代音。? （2）这些生字要汇聚到诗歌当中了，请你打开课文通顺诗歌。? 学生活动：? （1）借助拼音自由读（2）去掉拼音找同学读一读。? 教师活动：适时纠正指导学生的字音。? 【设计意图】激发学生读这首古诗歌的学习兴趣，扫清字词的阅读障碍，为走进诗歌做铺垫。?? 二、走进文本，感诗歌魅力? （一）学习“敕勒川，阴山下”?教师活动：? 字词诗歌能读正确读通顺了，那这首儿歌写哪个草原，你们知道吗？? 学生活动：? 借助页下注释了解“敕勒川”的位置。? 教师活动：? （1）出示中国版图，补充介绍敕勒川。? （2）指导学生通过适当的轻重音和停顿的处理读好“敕勒川，阴山下”这句诗歌。? 学生活动：? 练习朗读。? 【设计意图】指导朗读，了解《敕勒歌》这首诗歌是在敕勒川的人民所歌唱的，使学生明白通过朗读可以表达出语句的意思。? （二）学习“天似穹庐，笼盖四野”?教师活动：? 出示敕勒川的画面，激发学生的想象力，提升口语表达能力。? 学生活动：? （1）①用语言描绘草原的天、草 ... ...