五年级下册科学教案 第三单元 第6课 摆的研究 教科版

科目版本 小学科学教科版五年级下册 章节课名 第三单元 第6课 摆的研究 学习目标 科学知识目标 1.通过模拟实验，掌握摆摆动的快慢与摆长的长度有关，与摆锤的重量、摆幅的大小无关。 科学探究目标 1. 能通过观察摆的结构，推测摆的摆动快慢与什么因素有关。 2. 能运用对比实验的方法，完成对摆的摆动快慢与什么因素有关的实验设计，并能对实验的结果进行分析，并且根据分析得出结论。 科学态度目标 初步意识到精确测量结果的得到是需要经过反复测量的。 认识到在实验中细心观察发现新的问题是很重要的。 重难点 通过模拟实验，掌握摆摆动的快慢与摆长的长度有关，与摆锤的重量、摆幅的大小无关 具体环节设计 教学环节 页码 内容 1.教师上课 1.情景导入 1.1 1.情景导入 生活中，我们可能会留意到钟摆这样一种计时工具。 这座钟，最近一周走时偏快，需要调校，但应该怎样调整呢？ 1.2 1.情景导入 通过仔细观察，我们发现这个钟摆每分钟大约摆动60下，是否这个快慢速度影响了钟的走时？今天我们就来研究这个问题。 2.探索新知 1.3 2.探索新知 所有的摆都和钟摆一样每分钟摆动相同的次数吗？不同的摆，它们摆的快慢是一样的吗？ 1.4 2.探索新知 这是几个不同的摆，让我们一起来观察它们的摆动吧。 1.5 2.探索新知 你发现了什么？ 1.6 2.探索新知 它们摆动的快慢是不一样的。请你想一想，摆摆动的快慢和什么有关？ 1.7 2.探索新知 可能与摆长长度、摆锤质量和摆幅大小有关。 1.8 2.探索新知 让我们通过虚拟实验来验证你的猜想。 一起来认识一下虚拟实验界面吧，这是调节长度的，这是调解质量的，这是选择计时器。 1.9 2.探索新知 摆的快慢和摆长长度有关吗？假设摆的快慢与摆长长度有关，那么，在这个虚拟实验中需要改变的条件和不变的条件是什么。 1.10 2.探索新知 对了，改变的是摆绳的长短，不变的是摆锤质量和摆幅大小。 1.11 2.探索新知 在开始实验前，我们先来复习摆怎样才算摆动一次。 摆锤从A点摆到C点，再从C点摆回A点，就叫摆动一次。也就是，摆锤摆出去，再摆回来，就是摆动一次。 1.12 2.探索新知 现在，我们通过虚拟实验器来探究摆的快慢和摆长长度有关的实验。 1.13 2.探索新知 通过实验数据，你有什么发现吗？ 摆长越长摆动的次数越少，摆长越短摆动次数越多。 1.14 2.探索新知 那么，摆的快慢与摆锤质量有关系吗？ 假设摆的快慢与摆锤质量有关，你能设计实验去验证吗？在这个虚拟实验中需要改变的条件和不变的条件是什么？ 1.15 2.探索新知 对了，改变的是摆锤的质量，不变的是摆绳长短和摆幅大小。 1.16 2.探索新知 实验中，我们分别选取质量是0.5千克、1.0千克、1.5千克的摆锤。 1.17 2.探索新知 现在，我们通过虚拟实验器来探究摆的快慢和摆锤质量有关的实验。 1.18 2.探索新知 这是摆锤质量与摆的快慢的关系实验结果，通过这些数据，你发现了什么？ 是的，摆锤的质量改变，摆摆动的次数不变。 1.19 2.探索新知 摆幅大小会影响摆的快慢吗？一起来数一数。你有什么发现？ 1.20 2.探索新知 你发现了吗？ 摆摆动的快慢与摆幅的大小没有关系。 1.21 2.探索新知 通过实验，你得出了什么结论？ 1.22 2.探索新知 摆的摆动快慢与摆锤的质量、摆幅的大小无关，与摆长的长度有关。摆长越长，摆动得越慢；摆长越短，摆动得越快。 3.回顾小结 1.21 3.回顾小结 摆的摆动快慢与摆长的长度有关。摆长越长，摆动得越慢；摆长越短，摆动得越快。 4.拓展应用 1.22 4.拓展应用 现在回到我们起初的问题，这个钟摆的摆锤下面有一个螺帽，当钟摆不准时可通过调节螺帽，使摆锤上下移动。 经过一星期的观察,我发现这座钟走快了 ,现在你能想办法让它走慢些吗？ 1.23 4.拓展应用 想到了吗？只需要将螺母向下调整，把摆的摆长增长，摆钟就能 ... ...