美国历史复习课学案 一、自主学习 1、你学过哪些促进美国发展的历史人物？ 2、你学过哪些促进美国发展的历史事件？ 二、同桌合作 1、美国独立战争 根本原因： 殖民统治阻碍北美资本主义发展 时间： 年——— 年 领导人： 重要文献：《 》 1776年7月4日宣告北美13个殖民地独立 性质：既是 革命，又是 战争 影响：推翻了 的殖民统治，赢得了国家 ，为美国 发展开辟了道路，推动了欧洲和拉美的革命运动。 2、美国南北战争 根本原因： 严重阻碍资本主义的发展 导火线： 当选为美国总统 时间： 年——— 年 重要文献：《 》和《 》 性质：美国历史上的第二次 革命 影响： 废除了 制度，使南方与北方在政治体制上 起来，在经济成为一个整体，使美国 更加快速地发展起来。 3、美国独立战争和美国南北战争相同点 根本原因 发展受到阻碍 性 质 革命 历史影响 促进美国 发展 4、两次工业革命中美国的成就及代表人物 成就及代表人物 第一次工业革命 第二次工业革命 对美国的影响 大大提高 ，使美国逐渐成为世界头号 强国。 三、小组合作 历经200多年美国发展成为最发达的、最强大的国家。美国的发展之路对很多国家都具有启示作用，请看下面的图示，回答问题： 图示 美国的发展之路 重大事件时间轴 （1）图示中和A、B两处下面的时间相对应的大事是： A： B： （2）A处大事中最主要的领导人是谁？大事中颁布的什么文件标志着美国的建国？ 领导人： 文件： （3）B处大事中的领导人是谁？他颁布了什么文件既扭转了不利的战局又改变了黑人奴隶的命运？ 领导人： 文件： （4）两件大事对美国产生的共同作用是什么？ （5）列举出在两次工业革命中做出突出贡献的两名美国人。 （6）从美国崛起的过程中，你认为对我国的发展有何借鉴？ 提示：从美国独立战争看，国家要发展首先需要的是什么？从美国南北战争看，国家要进一步发展需要的又是什么？工业革命为美国的发展提供了什么？ 《美国历史复习课》教学设计 一、学情分析 1、学生的学情：通过对有关美国史部分的学习，大部分学生对相关知识有了不同程度的了解，但知识不够系统、线索不是很清晰，尤其是基础差的同学甚至未能掌握最基本的知识。 2、学生的学习态度：大部分学生学习态度一般，可少数学生的学习积极性不高，对学习缺乏兴趣。教师要与这类学生多接触、多谈心、多引导、多帮助，尽量帮他们扫除心里盲点。 3、学生的可接受能力及学习程度差异性：个别学生接受能力较强，大部分同学一般。少数学生基础相当差，接受能力相当差。教师要尽量兼顾不同层次的学生需求与学习能力。 二、复习目标 1、备知识复习目标：通过专题复习的形式，让学生熟知考纲中的每个知识点，并理解有关美国史的发展线索；构建比较完整的知识网络，做到点、线、面的统一，实现考纲中要求达到的识记、理解、运用的不同层次目标。 2、备复习能力培养目标：提高学生概括综合知识的能力、比较知识的能力、分析问题的能力、探究问题的能力。 3、备情感态度与价值观：通过对相关美国发展史的学习，进一步启发学生应具备当今时代的生存能力，强调生存意识、国际意识、发展意识、人本意识的形成。 三、复习方法 看书指导法、知识概括法、知识比较法、史料分析法、问题探究法。 四、复习重点与难点 1、复习重点：美国独立战争、美国南北战争的原因及其影响的分析 2、复习难点：如何让学生对知识的了解从感性的层次上升到理性层次，真正提高复习效果，达到融会贯通的目标。 五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 请猜出我描述的是哪个国家？ 它来自一块曾经不为人知的大陆，哥伦布揭开了他神秘的面纱； 它曾经是英国的殖民地； 它是一个年轻的国家，仅有230多年的历史； 它是当今世界上唯一的超级大国； 它现任总 ... ...
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