中学教案 年? 级 七 学? 科 语文 课? 型 新授课 时? 间 4.27 主备人 初一语文组 教学课题 叶圣陶先生二三事 课 时 2 教学目标 1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2.掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 重点难点 1.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2.领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 教学准备 课件 教?? 学?? 过?? 程 第一课时 【导入新课】 有这样一个人，他1894年生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称，他就是伟大的“人民教育家”———叶圣陶。语文课本封面的“语文”二字就出自叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，遒劲有力，充满灵气。今天，我们就跟随张中行先生去感受一下叶圣陶的风格和魅力吧。 【资料助读】 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。1907年，考入草桥中学。1916年，进上海商务印书馆附设尚公学校执教，推出第一个童话故事《稻草人》。1918年，发表第一篇白话小说《春宴琐谭》。1923年，发表长篇小说《倪焕之》。 张中行（1909-2006），原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》《文言读本续编》；编著有《文言常识》《文言津逮》《佛教与中国文学》《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 【自学检测】 1、生字注音 丁卯年（mǎo）?? 譬如（pi） 朦胧（méng lóng） 商酌（zhuó）?? 鞠躬（jū ɡōnɡ） 颠沛流离（pèi） 感慨（kǎi）?? 累赘（zhuì）?? 拖沓（tà） 2、生词注解 生疏：没有接触过或很少接触而不熟练。 商酌：商量斟酌。 修润：修改润色。 恳切：诚恳而殷切。 累赘：（事物）多余麻烦；（文字）不简洁。[来源:学§科§网] 拖沓：做事拖拉；不爽利。 妥帖：妥当合适。 以身作则：用自己的行动作出榜样。 颠沛流离：生活艰难，四处流浪。 不耻下问：不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。 【合作探究】 1.作者写这篇文章的缘由是什么？ 叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 2.文章第2段写了什么内容？? 有什么作用？ 内容：第2段运用一些名言来概述叶圣陶先生为人师表的高尚品德。 作用：有着总领全文的作用。 3.初读课文，叶圣陶先生给你留下了怎样的印象？ 他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字 方面对自己要求严格、追求完美、以身作 则、鞠躬尽瘁。 4.概括文中写了哪些事来突出人物的性格特点。 待人厚：修改文章、送客、复信。 律己严：主张文风要平易自然、特别强调重视语言的“简洁”、 以身作则，零碎方面同样认真。 5.文章描写的事件都是叶先生工作或生活中的 一些小事，为什么作者要选择这些事来写？ 运用以小见大的写作手法，通过小事可以看出大节。作者从自己所熟知关于的叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，这样写使人物形象更加真实动人，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。 第二课时 【细读品味】 1、请你朗读并品析第1段，作者说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？ 你还可以读出哪些深层意味？ 文中还有类似的含义丰 富的语句，也找出来做品析。 （1）、记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消 息，外 ... ...
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