9.1 杠 杆 1.能举例说明什么是杠杆,并能找出杠杆的五要素. 2.会用杠杆的平衡条件解决实际问题. 3.能根据实际需要正确选择和使用杠杆. 【重点难点】 重点:杠杆的平衡条件. 难点:画力臂. 【新课导入】 导入1:情境导入 手拿核桃,问学生:“你能不能想办法把核桃打开呢?”———用核桃夹.出示核桃夹,并把核桃打开,引导学生观察,在夹核桃的过程中,核桃夹绕着固定点转动,我们称之为杠杆,这节课我们共同来学习杠杆的有关知识. 导入2:图片导入 观察教材P92图91,思考:这些工具在使用过程中有什么共同点?———三种工具在使用过程中都是绕工具上某一固定点转动,我们把在力的作用下绕固定点转动的硬棒叫作杠杆,这节课我们共同来学习杠杆的有关知识. 【课堂探究】 1.杠杆 观察教材P92图91,思考它们在使用中有什么共同的特点. (1)杠杆定义:在力的作用下 绕固定点转动 的硬棒叫作杠杆.? (2)杠杆的五要素 ① 支点 :杠杆绕着转动的固定点.? ② 动力 :驱使杠杆转动的力.? ③ 阻力 :阻碍杠杆转动的力.? ④动力臂:支点到 动力作用线 的距离.? ⑤阻力臂:支点到 阻力作用线 的距离.? 2.杠杆的平衡条件 (1)杠杆平衡:杠杆在动力和阻力的作用下 静止或匀速转动 称为杠杆平衡.? (2)实验前调节杠杆两端的平衡螺母,使杠杆在 水平位置 平衡.为什么?? 杠杆在水平位置平衡,在实验时可直接在杠杆上读出力臂.? (3)进行实验,改变动力或动力臂的大小,然后调节阻力或阻力臂的大小,使杠杆 在水平位置重新平衡 ,实验数据填入下表.? 实验 次数 动力/N 动力臂/m 阻力/N 阻力臂/m 1 2 3 (4)实验结论: 杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂 .? (5)杠杆的平衡条件:F1,F2,L1和L2分别表示 动力 、 阻力 、 动力臂 和 阻力臂 ,则杠杆平衡条件为 F1L1=F2L2 .? 3.杠杆的分类 阅读教材,讨论交流,思考下列问题. (1)省力杠杆:动力臂 > 阻力臂,如撬杠和羊角锤,使用目的是可以 省力 ;? (2)费力杠杆:动力臂 < 阻力臂,如船桨,使用目的是可以 省距离 ;? (3)不省力也不省距离的杠杆:动力臂 = 阻力臂,如天平.使用目的是 改变力的方向 .? (4)观察教材P95图95,讨论交流,完成填空: 剪刀 省距离, 钳子和指甲剪 省力.? 4.轮轴 (1)轮轴组成:轮轴由 具有共同转动轴 的大轮和小轮组成.大轮叫 轮 ,小轮叫 轴 .轮轴可看作是 杠杆 的变形.? (2)轮轴特点:轮半径大于轴半径,动力作用在轮上时, 省 力;动力作用在轴上时, 费 力.? (3)生活中的轮轴: 扳手 、 门把手等 .? 一、杠 杆 杠杆 1. 如图所示的杠杆正处于水平平衡,若在标杆两边的钩码下再挂一个钩码(钩码质量相同),杠杆将( C ) A.还继续处于水平平衡 B.右端上升,左端下降 C.右端下降,左端上升 D.无法确定杠杆的运动状态. 2.如图所示的四种用具中,正常使用时属于省力杠杆的是( B ) 3.园艺师傅使用如图所示的剪刀修剪树枝时,常把树枝尽量往剪刀轴O靠近,这样做的目的是为了( D ) A.增大阻力臂,减小动力移动的距离 B.减小动力臂,减小动力移动的距离 C.增大动力臂,省力 D.减小阻力臂,省力 4.小华探究杠杆平衡条件时,使用的每个钩码的质量均为50 g,杠杆上相邻刻线间的距离相等,小华将杠杆调节水平平衡后,在杠杆上的B点悬挂了3个钩码,如图所示.为使杠杆保持水平平衡状态,应该在A点悬挂 2 个钩码.? 5.在图中画出力F的力臂,并标上字母l. 答案:如图所示 阿基米德能撬动地球吗? 阿基米德曾经说过一句名言:“只要给我一个支点和一根足够长的棍,我就能撬起整个地球”.意思是说,只要能找到一个理想的支点和足够长的杠杆,就可以利用杠杆把地球撬起来,阿基米德讲得有道理吗?能否实现? 根据杠杆平衡条件,动力臂比阻力臂越长就越省力.若动力 ... ...
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