北师大版数学三年级下册小小鞋店教学设计 课题 小小鞋店 单元 第七单元 学科 数学 年级 三年级 学习 目标 1、结合模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法。 2、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷。 3、体会数学在生活中的应用，体验数学的奥妙，从而激发学生学习数学的兴趣。 重点 经历数据整理的过程。 难点 体会数据整理的现实意义并作出决策。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 （一）情境导入 师：孩子们喜欢猜谜语吗？老师这里有一个谜语，想不想和老师一起去看看啊？ 课件出示谜语： 小小两只船， 没桨又没帆， 白天带它到处走， 夜里停在床跟前。 孩子们猜出来是什么了吗？ （二）揭示课题 师：孩子们可真聪明，对，就是鞋子，鞋对于我们每个人来说都很重要，不管是大人还是小孩都离不开它，因此，我们要更加爱惜我们的鞋子。这节课我们就一起来研究鞋号中的数学问题。（板书课题：小小鞋店） 生1：鞋子 生1：我觉得应该进一些款式新颖的鞋。 生2：我认为颜色也要调查一下。 …… 创设谜语情境，提出所要研究的问题，调动学生的学习热情，同时用“开店”激发学生的学习兴趣。 讲授新课 （一）收集数据 1、师：淘气班的同学想模拟开一个小小鞋店，为了“进货”需要调查哪些内容？ 聪明的孩子们，你们能帮帮他吗？ 请同学们在小组内讨论一下。 2、（1）小组讨论（5分钟） （2）交流汇报 师：哪位同学愿意把你的想法分享给大家？ 你看出来淘气班该怎么进货了吗？为什么？ 3、归纳学生意见：需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什么？(板书：鞋号) (2)交流：可以怎样调查？ ①指名汇报小组讨论调查方法 ②小结：调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果。 （二）整理数据 尝试整理和表示数据 1、出示课件： 下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来 师：淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了。看统计表，你发现了什么？ （1）学生汇报： （2）小结：通过统计表我们发现穿34号、35号鞋店同学居多……那有没有更简洁的方法把这些数据整理一下呢？即男生每个鞋号各有几个？女生鞋号各有几个？ 2、探讨整理数据的方法 (1)要求：组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据？ (2)小组活动：讨论整理数据的方法 (3)请组长汇报本组最优的整理方法：可以列表、画“正”字、画圆圈、写数、写对号等。(板书：列表、画“正”字……) 过渡：同学们数据整理的方法真多!下面请看妙想整理的过程。 (三)分析示数据 1、出示课件：妙想是这样做的，你看懂了吗？再接着画下去。 2、理解妙想整理数据的方法 (1)观察并回答问题：妙想是用什么方式整理的数据？(画图的方式)我们一起看图：“男生的鞋号”，说说她是怎样做的？(先画一条横线，并在横线上有序地标记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号X画在横线相应鞋号的位置的上方，每个X表示1个人次。 (2)你能像妙想这样接着画下去吗？ 3、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内交流 4、师：你能按照这种画数线的方法，结合大家刚才的一些好建议，整理女生的鞋号吗？请试一试吧！ （教师巡查学生的完成情况，选择一份学生作品，拍照上传） 5.师：看一看，你们整理的结果跟他的一样吗？还有没有什么疑问？ (四)做出推断或决策 1、引导学生分析数据：观察整理的数据结果，说一说你发现了什么？ 2、做出推断或决策：通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗？ 明确：（1）无论男鞋或女鞋，34号的鞋都要多进一些，其次是35号。 （2）35号至38号的男鞋可以进一些，但大于35号的女鞋要少进 ... ...
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