人教版一年级上册数学第四单元重点

第四单元重点 1、各立体图形的特点 长方体：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小，不能自由滚动。 正方体：正正方方的，有6个平平的面，面的大小相同，都是正方形，不能自由滚动。 圆柱：直直的，上下一样粗，两端圆圆的、平平的、大小一样，立起来会站，倒下来会滚。 球：圆圆滚滚的，不管从哪个方向看都是圆的。可以自由随意地滚动。 长方体、正方体、圆柱和球都是立体图形（立体，字面意思是可以立起来的图形）。区别于平面图形：只有一个面，无法立起来。 孩子要会很明确地辨认这四种图形： 长方体：有高的矮的，长的短的。正着看倒着看都要会认识。 正方体：有大的小的，正着看倒着看都要会认识 圆柱：有长有短，有胖有瘦 球：最简单，圆圆滚滚，怎么看都是圆形。 2、相同图形的拼组（这里指的是大小形状都相同的立体图形） ①正方体的拼组 正方体和正方体拼在一起可以拼成长方体，也可以拼成正方体。 拼成长方体的数量是随意的，只要朝同一个方向拼，都能拼成长方体。 8个小正方体可以拼成1个大正方体。（27个，64个也能，但不要求掌握） 不同数量的正方体可以拼出很多不同的形状。 ②长方体的拼组 长方体，由于形状多样化，个数多样化，所以拼的结果也是千变万化的。 2个长方体，既可以拼成长方体，也可以拼成正方体（月饼盒那种扁扁方方的长方体就可以拼成正方体） 4个长方体也可以拼成长方体和正方体（那种较长的，有两面是小正方形的长方体）。 ③圆柱的拼组 不管是几个相同大小的圆柱，拼在一起，都是用平平的圆面垒在一起的，都是圆柱。 球是唯一没法拼组的物体 以上几种拼组，要求孩子会看着拼组后的图形，数出其中参与拼组图形的个数。 3、多种图形的拼组（指的是形状不同数量也不同的几种图形拼起来，就像搭积木） 首先，要搭的高又要搭的稳。 搭的高就是把图形竖起来。 搭的稳就是让图形平平的面互相接触。 其次，要会数出一组拼组图形中，不同类型的图形的个数分别有多少。这对孩子是否能清晰地分辨出不同类的图形的形状要求较高！ 请你数出这组机器人 有（ ）个长方体，（ ）个正方体，（ ）个圆柱，（ ）个球组成。 在做这种题目时，要求孩子数一个就在上面点一点，做一个标记。这样不会数重复和遗漏。 答案：4,2,7,6 4、建立数学与生活的联系 孩子在明确各种图形的特点后，能够从生活中找到不同图形对应的表象（比如，我发现冰箱是长方体的，妈妈化妆品的盒子是正方体的，我发现门也是长方体的……）或者由大人出示周围的物体，让孩子说出形状。