亿以内数的比较导学案 年 级 四年级 时 间 单 元 第一单元 主备人 课 型 新授课 课 时 课 题 亿以内数的大小比较 审核人 学习 目标 一、知识与技能：掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。 二、过程与方法：经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移内推的能力。 三、情感态度与价值观：结合具体情境培养学生学习数学的兴趣 重点 难点 重点：比较亿以内数的大小的方法。 难点：会比较位数相同的亿以内数的大小 教法 演示讲解法。 学法 独立思考法。 课前 准备 PPT课件 学 习 过 程 二次备课 学 案 一、【引入新课（游戏导入）】 1.（1）看课件，学生完成游戏并思考每一轮游戏是如何分出胜负的。 （2）请同学说一说方法。以这个游戏为例为例回忆万以内数的大小的比较方法。 2.引出课题明确本节课所学的内容。 二、【揭示目标】 学习目标：1、掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。 2、经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移内推的能力。 3、结合具体情境培养学生学习数学的兴趣 学习重点：比较亿以内数的大小的方法。 学习难点：会比较位数相同的亿以内数的大小 三、【出示自学提示】 1、学生课下搜集一些数据，可以是世界一些国家的人口，土地面积，山峰海拔等能够想到的一些亿以内的数据 要求：请你选择任意两个数据进行大小比较，用自己的话说说比较两个数大小的方法。 2.试着把搜集的几个数据按从小到大的顺序排一排。 四、【自主合作学习】 1. 观察情境图，谈谈从图中了解到的数学信息。 2.观察图中各数据，请同学注意大数先分级，然后读一读。小组成员任选一组数据与其他成员交流比较。 3.明确数的大小分两种情况：一种是位数不同，位数多的数就大；一种是位数相同，先比较最高位，大的那个数就大…… 5.通过小组合作探究，总结出比较亿以内数的大小的方法。 五、【展示交流讲解】 1、学生自主说一说选取的是哪一组数据，并说出比较的方法。 2、一种是位数不同，位数多的数就大；一种是位数相同，先比较最高位，大的那个数就大…… 六、【提升达标检测】 1.独立完成，小组内交流并订正。 2.在老师的引导下，解决提升部分习题。 七、【收获与感悟】 1.说自己本节课的收获。 2.独立完成作业，同桌间互相检查。 3、完成练习册本课时的习题。 导 案 一、【引入新课（游戏引入）】 1. 出示课件。 第一轮游戏规则：每组依次抽取四张数字卡片。第一次抽的数字放在个位，第二次抽的数字放在十位，依次类推。组成的四位数字大的小组获胜。 第二轮游戏规则：每组抽取一张卡片，按要求写数。写出的数字大的小组获胜。 通过游戏引导学生回忆万以内数的大小的比较方法。 2.揭示课题。 刚才同学们对万以内数的大小比较的方法进行了回忆，那么该如何比较亿以内的数的大小呢？（板书课题） 二【揭示目标】 指导学生明确学习目标。 三、【出示自学提示】 1、引导学生预习新知。自学教材。 2、引导学生利用课外时间，拓展课外知识。 四、【自主合作学习】 1.课件出示例5。 组织学生观察，从图中获取信息。 2.引导学生小组之间说一说：每两个国家到我国旅游的人数 3.通过小组之间讨论，能够进行亿以内数比较大小。 4.根据学生的总结，出示课件：亿以内数的大小比较口诀，便于记忆。 五、【展示交流讲解】 1、小组成员发言：选取的哪一组数据并说说是如何比较出来的。 2、教师根据学生发言出示同一类别的课件，待学生总结出方法后，出示类似习题加以巩固。 六、【提升达标检测】 1.从大到小的排列下面各数 40400，400400，44000，50004 2.写出3个大于99987的五位数。在大于99987的五位数中，最小的是谁？最大的又是谁？七、【收获与感悟】 1.教师总结本节课主要内容。 2.布置作业。 ? 板书 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
