第3课 土地改革 导学案（无答案）

第3课土地改革学案 教学目标 知识与能力 了解土地改革的开展及基本完成；掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布，土地改革的历史意义，培养综合分析问题的能力 过程与方法 利用多媒体展示图片、数据，训练学生使用对比、分析、归纳等学习历史的方法；实施探究式学习，掌握合作式学习的方法 情感态度与价值观 认识土地改革的胜利，进一步巩固了人民民主专政的政权，为国家的工业化和农业的社会主义现代化建设准备了条件，从而体会到党和政府在新中国成立初期的英明决策，体会党的伟大 教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的颁布，土地改革的开展及基本完成 教学难点 土地改革的历史意义 一、自主完成知识预习 1. 新中国成立后，广大农民迫切要求进行土地改革，获得????????。 2. 1950年，中国人民政府颁布?? ?????????????。规定废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实行?? ??????的所有制。 3.土地改革开始时间：????????????。 4. 到?????????年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。 土地改革的意义 5. 土地改革的完成，彻底摧毁了我国存在2000多年的?????????，消灭了?????????。 6. 农民翻了身，得到了土地，成为土地的?????????。 7. 这使人民政权更加巩固，也大大解放了农村生产力，农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的???????????建设准备了条件。 二、训练巩固 (一)、选择题。 1、新中国实行土地改革的根本原因是( ) A．封建土地制度严重阻碍了农村经济的发展 B．广大农民缺乏生产工具、资金 C．引导农民走共同富裕的社会主义道路 D．结束半殖民地半封建社会 2、关于土地改革的完成，农民有深切体会，其中符合当时情景的是( ) A．农民甲说：“我们总算翻了身，成为土地的主人。” 3、农民乙说：“今年多收三五斗，还要向地主交租！” C．农民丙说：“加入农业合作社就是好，集体力量办大事。” D．农民丁说：“实行人民公社化运动，收成比往年高很多！” 4、解放初期土地改革与抗美援朝的共同作用是( ) A．消灭了地主阶级 B．巩固了新生人民政权 C．人民政府掌握了国家经济命脉 D．改变了中国人民的命运 5、新中国成立前，中国的土地制度极不合理。占乡村人口不到10%的地主和富农，占有70～80%的土地；而占乡村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有约20%～30%的土地，他们终年劳作，仍不得温饱。上述材料反映的是( ) A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响 6、党中央国务院一直重视农村工作，其中包括农村土地制度改革。下列关于我国1950～1952年土地改革运动有关内容的表述中，不正确的是( ) A．其主要目的是将土地收归国有 B．土地改革的完成，废除了我国两千多年的封建土地制度 C．土地改革使三亿多农民分到了土地 D．它解放了农村生产力，促进了农业生产的恢复和发展 7、欣赏下列“话剧”:农民对地主说：“你被消灭了。”地主对农民说：“你翻身当家了。”土地兴奋地说：“我要换新主人了。”农民、地主、土地一起说：“一切都变了。”该“话剧”所反映的史实发生于（ ） A．1937—1945年B．1946—1949年 C．1950—1952年D．1953—l957年 8、新中国成立前，中国的土地制度极不合理。占乡村人口不到10%的地主和富农，占有70～80%的土地；而占乡村人口90%的贫农、雇农和中农，却只占有约20%～30%的土地，他们终年劳作，仍不得温饱。上述材料反映的是( ) A．土地改革的背景 B．土地改革的内容 C．土地改革的性质 D．土地改革的影响 9、党中央国务院一直重视农村工作，其中包括农村土地制度改革。下列关于我国1950～1952年土地改革运动有关内容的表述中，不正确的是( ) A．其主要目的是将土地收归国有 B．土地改革的完成，废除了我国两千多年的封建土地 ... ...