课件47张PPT。八年级上册一、野 望 王 绩理解默写： 1.诗人对眼前景观进行粗线条的描绘，使人感觉到山野间光与色的强烈辉映的句子是“ ， ”。 2.“ ， ”完全道出了诗人内心的苦闷和怅惘。树树皆秋色 山山唯落晖相顾无相识 长歌怀采薇一、野 望 王 绩二、黄鹤楼 崔 颢理解默写： 1.“ ， ”由写虚幻的传说转为实写眼前的所见景物，描绘了一个空明、悠远的画面。 2.“ ？ ”准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情，以起伏辗转的文笔表现了缠绵的乡愁。日暮乡关何处是 烟波江上使人愁晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲二、黄鹤楼 崔 颢三、使至塞上 王 维唐代诗人王维的《使至塞上》，以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，其中意境雄浑、视野开阔，被王国维赞为“千古壮观”的名句是： ， 。大漠孤烟直 长河落日圆三、使至塞上 王 维四、渡荆门送别 李 白1.李白《渡荆门送别》中表现诗人过荆门入楚地时的壮阔景象的语句是_____,_____。 2.李白《渡荆门送别》中借故乡之水，表达对故乡思念之情的句子是 _____,_____。 山随平野尽 江入大荒流仍怜故乡水 万里送行舟四、渡荆门送别 李 白五、钱塘湖春行 白居易默写自测五、钱塘湖春行 白居易理解默写： 1.白居易在《钱塘湖春行》中，通过写鸟儿快乐忙碌的生活来展现早春景色的句子是：_____，_____。 2.和谐是什么？和谐是陶渊明“山气日夕佳，飞鸟相与还”的从容；和谐是白居易“ _____，_____。”的生机；和谐是“己所不欲，勿施于人”的境界……和谐原来就是一种感觉，人人都生活在阳光之下的感觉！几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥五、钱塘湖春行 白居易六、庭中有奇树 《古诗十九首》理解默写： 1.“ ， ”写主人公情不自禁地折下一枝花，想把它赠送给远方的亲人，寄托了她深深的思念之情。 2.诗中起到卒章显志、点明诗旨、升华情感的句子是“ ？ 。”攀条折其荣 将以遗所思此物何足贵但感别经时六、庭中有奇树 《古诗十九首》3.“ ？ ”表达了主人公无可奈何、自我宽慰的心情，同时也点明了全诗相思怀念的主题。此物何足贵 但感别经时六、庭中有奇树 《古诗十九首》七、龟虽寿 曹 操理解默写： 1.作者用比喻的方法，以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限，慨叹生命苦短的诗句是：“_____，_____；_____，_____。”神龟虽寿 腾蛇乘雾 终为土灰犹有竟时 七、龟虽寿 曹 操2.《龟虽寿》一诗中，表现诗人虽近暮年，仍然老当益壮，雄心不减的诗句是:“_____，_____；_____，_____。”老骥伏枥 志在千里 烈士暮年 壮心不已七、龟虽寿 曹 操3.作者认为只要发挥主观能动性，顺其自然，始终保持乐观的精神，就能延年益寿的诗句是：“_____，_____；_____，_____。”盈缩之期 不但在天养怡之福 可得永年七、龟虽寿 曹 操八、赠从弟(其二) 刘 桢理解默写： 1.陈毅诗中写道：“大雪压青松，青松挺且直。”本诗中与此意思相似的诗句是：“_____，_____。” 2.《赠从弟（其二）》中赞美松柏风中雄姿的反复句是：“_____，_____！”冰霜正惨凄终岁常端正风声一何盛 松枝一何劲八、赠从弟(其二) 刘 桢3.《赠从弟（其二）》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的诗句是：“ ？ 。”岂不罹凝寒 松柏有本性八、赠从弟(其二) 刘 桢九、梁甫行 曹 植理解默写： 1.意在提醒最高统治者普降恩泽，施惠于民的句子是：“ , 。” 2.从“_____，_____。”中我们看到了海民衣不蔽体、蓬头垢面的野人一样的粗俗艰苦的生活方式。八方各异气 千里殊风雨妻子象禽兽 行止依林阻九、梁甫行 曹 植3.通过狐狸、兔子的侧面描写，反衬出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚的句子是：“_____，_____。”柴门何萧条 狐兔翔我宇十、饮酒(其五) 陶渊 ... ...
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