《叶会蒸腾水分吗》习题 一、填空题 1、叶片总面积对水分的_____快慢有影响。 2、根吸收的水分，一小部分被植物利用，大部分被植物_____到大气中。 3、叶片水分是以_____形式蒸腾到大气中。 4、包扎植物的塑料内壁上的小水珠来自于植物的_____。 二、判断题，对的打√，错的打? 1、植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 （ ） 2、在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。 （ ） 3、晴天阳光充足比阴天更适合栽培植物。（ ） 4、植物的蒸腾作用可以调节空气湿度。（ ） 5、植物靠叶片蒸腾水分。（ ） 三、用文字叙述植物蒸腾过程 四、问答题 1、什么是蒸腾作用？对植物有什么意义？ 2、植物蒸腾快慢与哪些因素有关？ 3、常言道：“大树底下好乘凉”，请问，你知道为什么大树下面温度比较低吗？ 参考答案 一、填空题 1、蒸腾 2、蒸腾 3、气体 4、叶片 二、判断题 1、? 2、√ 3、? 4、√ 5、? 三、用文字叙述植物蒸腾过程 植物的根吸收水分，然后通过茎的运输到达植物的叶，叶子内的水吸收周围的热，变成水蒸气从 叶的气孔跑出，腾飞到空气中。 四、问答题 1、蒸腾作用是植物体内的水分以气体的状态散发到体外的过程。 蒸腾作用对植物的意义：①使植物体有效的散热；②形成吸收水分的动力；③帮助矿物质的吸收。 2、叶片总面积（数量） 生长环境（温度、阳光、水分） 3、因为叶片蒸腾水分，吸收热量。 粤教版科学五年级上册1.4《叶会蒸腾水分吗》教学设计 课题 叶会蒸腾水分吗 单元 1 学科 科学 年级 5 学习 目标 科学知识 1.叶会蒸腾水分 2.蒸腾作用的科学概念 3.蒸腾作用的意义 4.蒸腾快慢的因素：叶子面积（数量）、生长环境（温度、阳光、水分） 科学探究 1.对用对比实验，探究植物蒸腾的主要部位 2.运用示意图，探究植物蒸腾作用的意义 3.运用猜想假设，探究植物蒸腾快慢与哪些因素有关 科学态度 培养学生联系实际解决生活问题和热爱生活的思想情感 重点 1.蒸腾作用及其意义 2.蒸腾快慢的因素 难点 探究蒸腾作用意义与蒸腾快慢因素 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示图片，创设问题情境： 妍妍拿起一个用包装袋包扎起来的花盆，发现包装袋上有许多水珠。琪琪问道：“这些水珠从哪里来？” 学生回答 创设情境，激情导入，激发学习兴趣 讲授新课 一、活动1：小水珠从哪里来 1、导入，引导学生做实验 植物的生长需要根吸收大量的水分，这些水分到哪里去了？包裹植物的塑料袋内壁常会布满许多小水珠，这些水珠是由叶散发水分形成的吗？ 2、小实验 指导学生按照下列步骤实验： ①给一株植物浇足水分 ②选一枝带叶的枝条和一枝去除叶的枝条 ③分别用透明塑料袋套住 ④用细绳把袋口扎紧 3、提醒学生注意实验现象观察：放置一段时间，观察两个塑料袋内壁出现怎样的现象？ 教师小结：包扎带叶枝条的塑料袋内壁出现水珠，不带叶的没有。 3、引导学生实验能得出怎样的结论。 4、引导学生探讨：水分是从叶片的什么结构中散发出来的？ （展示叶的结构与功能示意图讲解） 上表皮 表皮 （保护） 下表皮 叶的结构 叶脉（支持叶片和运输营养物质） 与功能 叶肉（光合作用） 气孔（交换气体 蒸腾水分） 5、联系生活回答：平时为什么看不到植物水分蒸腾？ 二、活动2：蒸腾的意义 1、展示示意图，引导学生思考：根吸收的水分都到哪去了？ 2、引导学生查阅相关资料，了解什么是蒸腾作用？ 3、植物蒸腾作用的部位都有哪些？（展示图片） 教师总结： 叶片、叶柄、嫩茎都具有蒸腾作用，叶片起主要作用，叶柄和嫩茎起次要作用。 4、引导学生探讨植物的蒸腾的意义（展示示意图）教师小结： ①使植物体有效的散热 ②形成吸收水分的动力 ③帮助矿物质的吸收 5、引导学生联系生活回答：为什么往往在阴天或 ... ...
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