学习内容 1秋天 课时 1 课型 课文 教材分析 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 学习目标 1、认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。 2、正确朗读课文，注意“一”的不同读音。 教学重点 认识“秋、气”等 10 个生字和木字旁、口字旁、人字头 3 个偏旁；会写“了、子”等4 个字和横撇 1 个笔画。 教学难点 正确朗读课文，注意“一”的不同读音 教学准备 教师: 挂图、拼音卡片等。 学生:拼音卡 导学过程 备注 谈话导入新课 1、提问：同学们，同学们想不想听儿歌？ 播放儿歌《秋天多么美》欣赏。指生说说：你看到了什么？ 2、板书课题，借助齐读课题。 3、说说你是怎么识记“秋”这个字的？ 4、听课文录音，动笔圈面出本课的生字。 5、借助拼音，自由读生字。要求读准字音。读通句子，不丢字，不添字，不重复。 6、二人一组互相检查读生字。 二、点拨导思 1、检查读拼音情况。 2、指导学生认读生字 采用齐读、分组读、分角色读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字。 3、指导认读新词。说说识记生字方法。 采用生字去拼音读， 把生字送回课文读的方式巩固生字的学习， 指导学生学习认识3个新偏旁以及“-”字的变调的不同读法。 4、游戏摘苹果，检查认读词语情况。 课件出示苹果树丰收的图片。 师：同学们，秋天不仅是一个美丽的季节，还是一个收获的季节。让我们到丰收的苹果园里看一看吧！ 引导学生做摘苹果生字卡片的游戏。 5、指导认识自然段，并写序号。 段的前面标明序可可以帮助我们来分请每个自然段，(多媒体课体展示， 教师标出第1白然段的序号) 请学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。 (多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。 6、再次自由朗读课文，注意读出词语之间、句子之间、段禧之间的停顿，做到读准确、 7、逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。 8.指导读课文第一自然段。了解秋天的特点。) 课件播放树叶由绿到黄的变化过程。 看课件，认识“一片”和“一片片”的不同。 指导运用“秋天来了，--”说话。 三、巩固反馈 1、指导书写“了、子、人、大” 指导学生观察“了、子”“人、大”说说区别。引导学生书空。 2、学生书写生字。 观看视频，感受秋天到的景色变化，激发学生学习课文的兴趣。 通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音。 通过加一加、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣 通过多媒体课件展示，引导学生认识自然段，明确课文一共有3个自然段。 板书设计： 1．秋天 天气凉了 树叶黄了 学习内容 1．秋天 课时 2 课型 课文 教材分析 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 学习目标 1、继续学习课文，练习背诵课文。 2、正确、流利地朗读课文。 教学重点 让学生能读熟、读懂课文，注意“一”字的不同读音。 教学难点 在多种形式的读中感受秋天。 教学准备 教师:课件 学生：拼音卡 导学过程 备注 一、复习巩固。 1、出示卡片复习复韵母ai ei ui。 2、对比读：a———ai e———ei u———ui，说说有什么不同? 3、认读带调的复韵母ai ei ui。 4、自由朗读课文，说说秋天有哪些特点？ 二、点拨导思 品读第2自然段。 1、齐读读一读课文的第2自然段。 2、一边读，一边观察。大雁是怎样飞行的，你能结合课文插说一说。 指名读第2自然段。运用“一会儿……一会儿……”说句话。 3、初步感受“一”字的变调。 课件出示词 ... ...
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