四年级下册 科学 教案《认识太阳》大象版

教学设计 活动时间 2019.4. 2 活动地点 四年级办公室 科目 科学 年级 四年级下册 课题 《认识太阳》 主持人 记录人 主备人 参加人员 薛爱玲 孙杉枝 贠杰 教 材 分 析 《认识太阳》大象版四年级科学下册第四单元第1课，主要让学生初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。通过学生亲历搜集事实与证据材料，激发学生参与科学探究学习的乐趣。 教 研 纪 实 孙杉枝：四年级学生思维活跃，想象力丰富，有一定的科学基础，科学课着重培养学生的思维能力和动手能力，充分利用科学课的趣味性，通过学生亲历搜集有关太阳事实与证据材料，让学生初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。激发学生参与科学探究学习的乐趣，达到科学教材要求的目标。 薛爱玲：科学教学应给学生创造一种轻松愉快的学习环境。教师充分运用多媒体课件，让学生猜测、收集证据，验证猜想，课堂教学做到灵活运用、气氛活跃，鼓励培养学生动手操作，口头表达和概括能力，大大的提高学生的科学学习兴趣和浓厚的科学氛围。通过学生亲历搜集事实与证据材料，激发学生参与科学探究学习的乐趣。通过实验提高学生的动手实验操作能力，提高学生的科学实验积极性。 贠杰：教师充分运用多媒体课件、猜测、收集证据、验证猜想，营造良好的科学教学气氛，体现科学学科的特点；积极开发课内外资源，拓展学生视野，提高学生的学习效果。课堂教学做到张弛有度、气氛活跃，学生的知识结构和实验动手能力能和谐并进。同时重视课堂知识的延伸，鼓励学生在课后运用各种方法巩固知识，体现新课程的发展性和适用性。 教 学 设 计 教学目标 1．通过学生亲历搜集事实与证据材料，激发学生参与科学探究学习的乐趣。 2．初步了解太阳的有关知识，知道太阳是一个温度很高的大火球，没有太阳地球上就没有生命的存在；从生活中了解人们对太阳能的利用。 3．在搜集及交流信息资料中体会合作与交流的愉快，培养学生的科学探究能力。 教学重、难点: 亲历搜集事实与证据材料，激发学生参与科学探究学习的乐趣。 教学用具 多媒体课件 课前准备 学生课前测量太阳向阳处和背阴处的温度数据统计。 教学过程 (一)猜谜导入，激发兴趣 导入：同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一则：大圆球，天上挂，它的本领可真大，又发光，又发热，万物生长全靠它。 生：(不约而同地)太阳！ 师：对，是太阳。关于太阳，你们都有些什么认识呢？ 生：太阳会发热、发光，是个圆球等。 师：大家想对太阳作进一步的探究吗？这节课我们就一起再来认识我们的朋友———太阳。 (二)学习新知，探究奥秘 1．了解太阳发光发热的特点。 说到太阳我们并不陌生，几乎每天都和它见面，它可是我们的好朋友，那么，你对太阳了解多少呢？ (鼓励学生尽情说，教师根据学生所说适时引导) 生l：太阳是圆圆的。 师：请你在黑板上画一个圆圆的太阳吧！ (生画图) 师：我们来看，她画得怎么样？像不像太阳，这位同学画的是一个光芒四射的太阳。同学们想想，一天当中太阳的变化是完全一样的吗？ 生：(齐答)不一样。 师：那是怎样的呢？ 生2：(描述早中晚太阳的变化)太阳会发光、发热。 师：我们观察时能不能直视太阳呢？ 生3：不能，太阳光很刺眼。 师：太阳光很强，观察时要注意保护我们的眼睛，要做适当防护，同学们是如何防护的呢？ 生：戴太阳镜、戴帽子、透过深色玻璃看…… 师：是呀！太阳是我们人类的朋友，它使我们人类拥有一个光明、温暖的世界。我们大家一起来重新认识一下太阳。 (多媒体课件演示)：探究太阳的奥秘 小结：太阳其实就是一个自身能够发光发 ... ...