《有趣的磁铁》青岛版（六年制）教学设计 一、教学目标： （一）科学知识目标：知道磁铁有两极，磁铁指示南北方向；了解磁铁两极磁性强，中间磁性弱的性质；观察并归纳出磁铁同极相斥，异极相吸的规律。 （二）科学探究目标：在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出可探究的科学问题，能基于所学直晒制定简单的探究计划，能用恰当形式记录整理信息，能用分析、比较、推理等方法分析结果得出结论。 （三）科学态度目标：乐于尝试多种材料、多种思路、多种方法完成科学探究；能接纳他人观点，完善自己的探究；能分工协作，进行多人合作探究学习。 （四）科学、技术、社会与环境目标：了解人类可以利用磁铁的性质发明创造，为生活带来便利。 二、教学重难点： 教学重点：知道磁铁有两极，磁铁指示南北方向；了解磁铁两极磁性强，中间磁性弱的性质；观察并归纳出磁铁同极相斥，异极相吸的规律 教学难点： 设计实验验证磁铁两极磁性强，中间磁性弱的性质 三、教学课型： 新授课、实验教学课 四、教学方法 探究法，合作学习法 五、教学准备： 多媒体课件 实验材料：条形磁铁、环形磁铁、蹄形磁铁；材料袋一：铁片、铜片、回形针、粉笔、木块等；材料袋二：一盒回形针；材料袋三：可放磁铁的小车；实验报告单 六、教学过程设计 （一）激趣导入 教师活动 学生活动 设计意图 [谈话] 老师要给大家变个小魔术 [演示]出示手中的一枚硬币 [提问]如果老师松手它会？ [演示]松手。 [提问]你看到什么？ [提问]看看谁能解密魔术 [谈话] 你观察得真仔细！老师的戒指有玄机。吸铁石在我们科学上被称做磁铁。大家喜欢玩磁铁吗？今天，咱们就一起来玩一玩《有趣的磁铁》吧！ [动作]切换ppt课堂并出示板书 [预设]掉下来 [预设]没有掉下来 [预设]老师手中有东西；老师带了能吸东西的戒指；老师的戒指是吸铁石…… [预设]喜欢 魔术激趣，用兴趣引发学生的求知欲 （二）探究活动 1.准备活动：认识各种形状的磁铁 教师活动 学生活动 设计意图 [提问] 你们玩过磁铁吗？ [提问] 你们是怎么玩的？ （及时评价） [谈话] 看来大家对磁铁都不陌生！老师给大家准备了一些磁铁，看看它们都是什么样子的？你能根据形状给它们起一个合适的名字吗？小组为单位开始观察。 对学生汇报进行评价鼓励 [讲解] 科学家给磁铁们取了统一的名字，我们把长形的磁铁叫“条形磁铁”，把弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把圆环形状的磁铁叫“环形磁铁”。? [动作]切换ppt [提问] 这些磁铁的形状虽然各不一样，但他们都有相同之处，同学们再仔细地观察你们手中的磁铁，还有其他的发现吗？ （及时评价鼓励） [总结]同学们观察的非常仔细，“N”、“S”是磁铁的两个磁极。“S”表示南极，“N” 表示北极，各种各样的磁铁都有南北两极。 （贴黑板贴：磁铁有南极（S）和北极（N）） [提问]南极北极是怎样命名的呢？请你猜一猜。 [多媒体展示]请大家观课资料，了解科学家是怎样命名磁铁的两极。 [预设]玩过 [预设]吸铁；吸针……（2-3人回报） （学生观察） [预设]这种磁铁比较长，叫长条磁铁、“I”形磁铁、薯条磁铁… 这种弯的磁铁我给它取名叫U形磁铁，马蹄形磁铁… 这种圆形的叫圆形磁铁、O形磁铁、甜甜圈磁铁… [预设]我发现了磁铁都有两种颜色；我发现了磁铁两端分别标有“N”、“S”两个不同的符号。 [预设]可能是和磁铁性质有关系 观看视频资料，了解是如何命名磁铁的两极。 唤醒学生生活经验，由经验引出新知 培养学生的观察能力 自主观察总结 学会从资料总获得信息知识 游戏一：“找朋友” 教师活动 学生活动 设计意图 [谈话] 老师有个好玩的小游戏。一元硬币是磁铁的好朋友，磁铁还有其他好朋友吗？ 老师准备了一些常见的物品，这些物品谁和磁铁是好朋友呢？ （切换ppt ... ...
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