课件14张PPT。 小篮球与游戏一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，根据2011年版《体育与健康课程标准》以激发学生参与体育运动兴趣的理念为出发点，以学生喜爱的小篮球运动项目为载体，结合五年级学生实际认知水平，采用主题式教学，通过各种多种练习形式，拉近了篮球和学生之间的距离，建立人球合一的关系。在反复练习中使学生初步学会和掌握小篮球的一些最基本、最简单的技术动作，以激发学生的学习兴趣、逐步形成对小篮球项目的运动爱好。在练习形式上通过定量、定时等多种练习，使存在个体差异力的孩子在课堂教学中都能体验到成功的喜悦，充分调动学生的主动参与学练的积极性。二、教材分析 小篮球运动的锻炼价值极高，它集各种各样的跑跳投为一体，能促进速度、力量、耐力、灵敏、弹跳力等全面身体素质的发展，提高神经中枢的灵活性，及其支配各器官的能力。本单元共设7课时，本课为第2学时。行进间运球技术动作能发展学生的上肢和手腕力量，提高控球能力，发展身体的灵敏性和协调性。行进间运球是小篮球项目的一个基本技术，本课重点是行进间运球的手型和方法；难点是人球合一。本次课是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的，主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在一起，获得运动的乐趣和成功的体验。单元计划采用省编《科学的预设 艺术的生成》教师指导用书。三、学情分析 本课的授课对象是五(1)班，共40人，班级大部分同学喜爱小篮球活动，对小篮球活动的积极性很高，但是他们对小篮球运动知识了解并不多。该班学生学习力较强，接受新事物较快。本着让学生学习一些小篮球活动基本知识、简单技术的想法。本节课在第1学时原地运球的基础上学习行进间技术，拟通过对篮球单元教学的学习，初步让80％～90％的学生了解并初步掌握小篮球活动的一些基本技术，形成正确的动作姿势。四、设计思路 趣味导找信号———球性练习———运球练习———运球接力”游戏 本堂课的设计在准备部分当中，通过热身游戏“找信号”代替单纯的跑步热身，让学生在有趣热身活动中学到知识。 进入课的基本部分，复习原地运球高运球、低运球，转身换手运球练习，通过找球场上的线让学生体验行进间运球，体验原地与行进间的区别，学生通过体验与对比导入运球要领的学习，两人合作推球让学生体验手触球的部位和手型，在学生基本掌握后，通过各种信号游戏激发学生的学习兴趣，用原地运球和行进间运球交替练习提高学生的练习强度。鼓励学生进行小组合作运球练习，学生练习好之后，再集体进行展示评价。 最后，用“运球接力”的游戏加素质练习来锻炼学生的团结协作意志品质，形成较好的团队协作精神。 五、本课教学特色与亮点 1.多种练习方法：以多种方法练习，较好的保持了学生练习兴趣。如:变换姿态高低运球，变换节奏运球，变换队形运球等。 2.巧用游戏教学法：为了提高学生的运动兴趣，把技能教学游戏化，通过各种游戏激发学生学习兴趣。本课采用的游戏有：快快找线—与你挑战—推球高手—信号运球—运球接力 3.教学递进性：在教学中，由易到难，由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进，让学生在教师指导下，快速掌握运球技巧。 4.有效运用合作学习：让学生学会合作，提高学习兴趣 学习目标1.通过学习90%以上的学生能够了解原地与行进间运球的相同点与不同点。 2.通过学习80%以上学生能由慢到快地尝试行进间直线运球，努力做到手型正确，人球合一。 3.学会比较和探究，团结协作，体验篮球带来的快乐 教学过程一、开始部分 一、常规导入 1．集合，教师整队。 2．师生互问好，安排见习生。 3.检查服装 二、激趣热身 1.热身游戏：找信号 2. 热身舞蹈：韵 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
