课件13张PPT。单脚起跳，双脚落地单脚起跳、双脚落地教学设计 一、指导思想； 二、教材内容分析； 三、学情分析； 四、设计思路； 五、教学目标； 六、教法与学法的运用； 七、教学重、难点； 八、教学过程； 九、预计教学效果和场地、器材准备 一、指导思想： 本课以《体育（与健康）课程标准》为依据，树立“健康教育第一”的思想，充分利用学校现有资源，以学生的发展为中心，提高学生的跳跃能力。教学时给学生较大的自主学习空间，使学生在学习过程中互相合作共同探究体验到获得成功的乐趣，并掌握“一脚起跳、双脚落地”的知识、方法和技能。 二、教材内容分析： 本课根据《体育（与健康）课程标准》的教学目标和要求，结合四年级学生的身心特点进行的教学，试图使学生通过学习，掌握跳跃的方法，并在游戏中养成自觉遵守纪律的良好习惯，体验成功的乐趣。 三、学情分析： 本课是小学体育水平二（四年级）的教学内容 小学四年级的学生，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。学生运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。四、设计思路 根据小学四年级学生的特点设计了本课。教学过程中，我合理安排学习内容，采用游戏和采用不同的教学方法，激发学生的兴趣，促使学生主动学习，让学生在学中玩、玩中学。五、教学目标： 1.认知目标：激发学生学习兴趣，并以积极认真的态度参与各种活动。 2.技能目标：通过本课学习，使学生掌握一脚起跳双脚落地方法，发展学生灵敏、协调素质，提高跳跃能力。 3.情感目标：培养学生团队合作精神，养成自觉遵守纪律的良好习惯，体验成功的乐趣。 六、教法与学法的运用 教法：直观示范法、激励评价法、 学法：合作学习法、游戏练习法、 在学练过程中，教师多用激励手段，激发学生学习兴趣，结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。 六、教法与学法的运用 教法：直观示范法、激励评价法、 学法：合作学习法、游戏练习法、 在学练过程中，教师多用激励手段，激发学生学习兴趣，结合运动保健，注重素质与能力的培养，做到锻炼与育人相结合。 七、教学重、难点 重点： 单脚蹬地跃起，双脚轻巧落地 难点： 动作协调 八、教学过程 教学过程 一、激发兴趣。（本环节1分钟） 在教学实施过程中，采用师生对话形式开课。教师启发引导学生进入学习主题。“同学们，你们想在学校的跳跃比拼中获得好的成绩吗？那我们赶快练习，争取获得好的成绩。今天我们要学习单脚起跳双脚落地的动作。在练习过程中，希望同学们发扬互帮互助的精神。” 【调动学生学习兴趣、使学生参与的热情更高更浓。为学生学习奠定基础。】 二、保持兴趣。（本环节6分钟） 教师语言启发引导，并和学生一起进行韵律操活动：①伸展运动；②扩胸运动；③体侧运动；④体转运动；⑤下蹲运动；⑥提膝运动；⑦跳跃运动；⑧整理运动。和辅助练习：各种跳练习。 【让学生自主参与学习，留给学生充分的空间，让他们充分体验，教师发挥其应有的主导作用。】 三、提高兴趣。（本环节28分钟） 1. 以小组形式积极体验一脚起跳、双脚落地。 教师提问：练习时要注意什么。 学生分组边思考边体验。 2. 上一步单脚跳双脚落地： 教师引导，组织学生每只脚都尝试练习。 学生相互指导、鼓励对方，自由体会。 3. 尝试助跑几步一脚起跳双脚落地： 教师语言激励，巡视指导，组织练习。 学生认真思考，根据自己能力自我设置跳跃宽度，积极练习。 组织学生游戏：爱心传递。培养学生团队合作精神。 【培养学生的个性，唤起学生的练习热情和表现欲望，充分体现以学生为主体的体育活动。重视学生主体地位和人人受益的体育课程新理念。】 四、把兴趣延伸到课后。（本环节5分钟 ... ...
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