课件23张PPT。 跳跃:双脚连续向前跳 LOGOLOGO利用废弃轮胎，巧设跳跃练习 一、指导思想 二、教材来源及价值 三、学情分析LOGO利用废弃轮胎，巧设跳跃练习 四、单元教学构成要素 五、教学目标 六、单元教学重、难点 LOGO利用废弃轮胎，巧设跳跃练习 七、教学方法八、组织设计 九、预计效果 一、指导思想 从学生的实际需要出发，研究不同年龄段学生的身心特点，深思巧设，为学生的需要教。在体育教学过程中，研究教材，挖掘教材，选择科学有效的教学手段，让学生产生运动的兴趣，激发运动热情，学会运动技术，提升运动技能，掌握运动规律，从而促进学生身心素质全面、健康发展。二、教材来源及价值 本课选自《学科的预设.艺术的生成》水平二（三年级）第一学期《跳跃与游戏》单元教学第4课时；跳跃———连续跳过障碍。跳跃教材在小学的教材里占据重要的位置，它对发展学生的跳跃能力、提升学生的下肢力量、弹跳力和爆发力有着非常重要的作用。教材能激发学生的学习兴趣，激发学生挑战自我的激情。本单元教学内容正好顺应了三年级孩子这样的身心特点 三、学情分析 在一、二年级的体育学习中学生接触过跳跃的教材，对跳跃动作技术有了一定的了解，并且掌握了一定的技术基础，为本节课的学习提供保障。三年级的孩子喜欢体育、热爱运动，热衷上体育课，具备了良好的情感基础。跳跃教材对培养学生勇敢、顽强、不怕苦、敢于拼搏的精神大有裨益。三年级的孩子具备了和小伙伴一起合作学习的经验，能在伙伴学习中能互帮互学，发扬团队精神。 四、单元教学构成要素 为了增加练习的趣味性，我创想利用废弃的汽车轮胎作为道具，并在教学中穿插了各种原创游戏。在此基础上充分挖掘“汽车轮胎”的最大功效，充分锻炼学生力量、协调、灵敏、柔韧等身体素质，学习“跑、跳、钻、跨、推、爬.、搬、拉、扛”等技术动作，激发学生挑战自我的勇气，培养自主学习能力和团结合作的品质。五、单元教学的重、难点 重点： 1.锻炼学生跳跃能力，发展下肢爆发力。 2.发展学生综合素质，促进身心素质全面提升。 难点： “体弱学生”和较大的运动强度是本课题研究的两个难点。为了突破难点，采用三种设计思路 重、难点突破方法(一) 让学生选择适合自己力量大小的轮胎，在游戏中，给学生创造多次选择的机会，不断挑战自己力量极限，让“优势学生”既能“吃得饱”也能“吃得好”，也能让“弱势学生”尽力“吃好”。 重、难点突破方法 （二） 让学生根据练习任务，在距离、次数、强度上做适当调整，鼓励尽力完成，但也要量力而行。 重、难点突破方法 （三） 跟踪观察学生表现，记录每次课学生的情感态度和每次练习的心率指数，及时了解学生练习的负荷是否能承受，是否满足发展学生素质的需要。 六、单元学习目标 1．知道跳跃与游戏练习对提高身体素质锻炼的作用，并能在安全情况下进行练习，对学习充满热情。 2．学会利用轮胎学习跳、跑、跨、钻等运动技能，发展力量、柔韧、灵敏、协调性等身体素质。 3．能学会利用汽车轮胎来创造各种素质游戏和健身方法，体验轮胎游戏时的紧张.激烈.兴奋等心理感受。 4．敢于挑战自我，练习中全力以赴，并能和同伴积极合作，努力完成任务，获得进步和成功体验。 多媒体教学法 启发式教学法 伙伴合作教学法 讲解、示范教学法 七、教学方法分组多变 多形摆放 多重选择 色彩多样 八、组织设计愉悦程度：90%以上学生能感受到愉悦，兴奋，愿意参加下一节课的学习，并敢于接受更多更难的挑战。 负荷指数：练习密度40%以上，运动强度中等以上，强度指数1.3以上。平均心率130次/分钟以上。 体力反应：课后询问学生70%以上学生能感觉到累。 参与率：100%的学生能积极参与每节课的学习，能对每个游戏提高自身哪一方面的素质有认知，并能 ... ...
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