这月我当家（第一课时） 【教学目标】 1? 使学生明确“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。 2? 在经历数据调查的过程中，体会分数与统计的联系。 3? 使学生能用方程或算术法解决有关百分数的简单实际问题，体会百分数在现实生活中的应用价值。 【知识点】 使学生明确“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。 【教学重难点】用方程解决“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”的问题。 【教学关键】让学生找等量关系，使逆向思维成为顺向思维。 【课前准备】课件一份 【教学过程】 口算： ×18＝ ×5＝ 一、旧知铺垫 1.用等量关系表示下列各题中的数量关系。 （1） 一段铁丝剪去1/3 ，刚好是3米。 （2） 某校有女生250人，占全校人数的3/5 。 （3） 桃树的棵树是梨树的5/8。 （4） 水电气费用占全月总支出的3/7。 2.只列式不计算。 （1） 一根绳子的2/3是40米，求这根绳子的长。 （2） 一桶油倒出20千克，刚好占全桶油的3/7，这桶油有多少？ （3） 学校里有男生300人，相当于女生人数的2/3，女生有多少人？ （4） 故事书的本数相当于科技书的2/5，故事书有360本，科技书有多少本？ 3.完成后请学生说一说：以上都是什么类型的问题？(板书：已知一个数的几分之几是多少，求这个数。 4.解答这类问题的思路和方法。 【旧知铺垫，为了解决百分数应用问题的解题思路和方法。】 二、探求新知 ???? 1、出示问题：乐乐家这个月买食品花了500元，占总支出的40%。乐乐家这个月总支出是多少元？说说你是怎样想的？ 2.分析，解答问题。 分析问题，交流看法。 教师：这是百分数应用问题，为什么用解决分数应用问题的思路与方法来解？ 教师：谁能说说我们这节课所解决的是什么类型的应用问题？ 3.小结。其实，百分数应用问题就是分数应用问题，就用解决分数应用问题的思路与方法来解。因此，今天所解决的就是已知一个数的百分之几是多少，求这个数。（板书：百分之几） 三、 巩固练习 4、 拓展延伸。 ??某商场二月份的销售额比一月份增加了10﹪，三月份比二月份减少了10﹪，问三月份比一月份增加了还是减少了？【还可进一步深化等量关系式；同时引导学生寻求别的方法来解决，如：假设一月份100元来做】 四、全课总结 ?? 解题时多想一想。解题思路不是唯一的，解题方法也不是唯一的。只要多想想，我们就会从不同的角度，用更多的思路和方法来解决问题。 板书设计： 这个月我当家 已知一个数的几分之几（百分之几）是多少，求这个数。 ???????????? ? 解：设我家这个月一共花了x元。 ????????? ?40﹪x=500?????????????????? 500÷40﹪ ????????? ? x=500÷40﹪??????????? =500÷0.4 ????????? x=1250???????????????? =1250 ???????????????????????答：我家这个月一共花了1250元。? 教学反思：由于之前学生已经学过分数乘除法应用题，本节课上我引导学生找关键句子，画线段图，找准等量关系，说清等量关系等，训练学生的顺向思维，然后交流算法，也鼓励了算术法，我在本课教学中，精心提供思维材料，引导学生展开多角度、多层次的比较，进行新旧知识的对比与沟通，完善思维过程。但在探求新知时还应该重视小组合作学习，在合作学习中探讨多种解决问题的办法。 ... ...
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