三年级下册科学教案 3.2《有趣的磁铁游戏》大象版

《有趣的磁铁游戏》教学设计 教学目标： ??? 1、认知目标：探究磁铁的基本性质。 ??? 2、技能目标：学会做探究磁铁性质的实验，培养学生收集处理信息的能力。 ??? 3、情感目标：培养相互合作精神，激发学生探究自然的兴趣，培养他们探究问题的能力。 教学重点难点： ??? 重点：认识磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用。 ??? 难点：会用自己的话描述探究过程。 教学准备： ??? 学生：磁铁；细绳、曲别针、多种金属、其他非金属材料等； ??? 教师：教学课件、磁铁学具盒、实验记录卡。 教学内容分析： ??? 《有趣的磁铁游戏》是义务教育课程标准实验教科书河南教育报刊社编写、大象-出卷网-出版的《科学》三年级下册第三单元《神奇的指南针》第二课的内容。 ??? 本课教科书由三个板块组成，包括回顾与交流、活动、整理与反思。整个课堂活动以谈话导入，首先引导学生回顾交流以前玩磁铁的经验、疑惑和猜想，后从“玩磁铁，找发现”开始探究，通过交流总结出磁铁的性质，让学生经历“准备材料--发现问题--设计实验--实验探究--获得结论”的科学探究过程。让学生体验学习科学的乐趣，增长科学的探究能力，获取科学知识，使学生成为学习真正的主人。 教学过程： ??? 一、交流引入，直奔主题。 师：同学们，你能告诉老师你平时最喜欢做什么吗？（学生自由汇报） 通过刚才的交谈，老师知道同学们都喜欢玩，但很多的科学道理就是在我们玩的过程中发现的，很多有价值的问题也是在玩的过程中提出来的。今天，我们就是要通过玩的活动来进一步认识一位老朋友。 （出示条形磁铁）你看老师给你们带来什么好玩的？（学生回答，板书课题：2有趣的磁铁游戏） ??? 二、开放空间，自由探究。 ??? 1、认识磁铁。 ?? （1）提出问题。 ??? 师：你们玩过磁铁吗？你是怎么玩的？ ??? (学生交流自己的玩法) ??? 看来大家对磁铁都不陌生,你们都玩过什么样的磁铁呢？ ?? （圆形的，长方形的，椭圆形的，圆柱形的，像门一样形状的……） ?? （2）磁铁取名 同学们很善于观察，发现了磁铁有这么多形状，我们一起来给磁铁其一个名字吧！课件演示各种磁铁。 为了有一个统一名字，我们把这种长条形的磁铁叫做“条形磁铁”，把这种弯弯的磁铁叫“蹄形磁铁”，把这种圆环形的磁铁叫“环形磁铁”。 ??? 2、探究性质。 师：老师想和同学们一起利用磁铁来玩几个游戏，但在玩磁铁的时候要注意什么呢？（仔细观察、做好实验记录） 师：相信同学们的合作研究一定非常棒，下面开始我们的游戏。 磁铁游戏： 1）“给磁铁找朋友”游戏（学生上台演示实验）： 用磁铁吸准备的材料，看看什么能被磁铁吸住？什么不能被磁铁吸住？ 同学们先猜想，选几名学生上台演示。 通过观察，学生汇报小结：磁铁能吸含铁的东西，我们把磁铁的这种本领叫磁性。 ??? 2）“谁的吸力大”游戏（学生实验）： 师：我们现在已经知道了磁铁有磁性，磁铁各部分的磁性强弱相同吗？ 同学们猜想汇报。 师：大家既然有了自己的猜想，那我们怎样才能证明自己的猜想呢？ 学生讨论游戏的研究方案，老师引导。（在磁铁上取点分别吸引回形针，数各部分吸引的回形针的个数。做好记录） 学生汇报小结：两端个数多，磁性强，中间弱，磁铁磁性最强的地方是两端。 师：磁铁磁性最强的两端是磁铁的两个磁极。 3）“磁铁的指向”：（学生实验） 用绳子系在磁铁中央（如果系磁铁困难，可以用纸包住磁铁，纸上穿孔，再用绳子系住），悬吊磁铁（周围不能有铁或磁铁影响），静止观察磁铁的指向。 小结：磁铁可以指示南北方向，指向南方的磁极叫南极（S极），指向北方的磁极叫北极（N极）。 ??? 4）“磁铁对对碰”游戏：（学生实验） 师：将两块磁铁的两极相互接近，又会发生什么有趣的现象呢？有谁玩过？谈谈你的经验。 ... ...