动手组建小型局域网 教学目标： 知识与技能：让学生体验组建局域网的过程。 过程与方法：通过教师讲授，学生自主学习，学生演示，合作探究的方式完成局域网的组建,以及局域网内打印机的添加和共享。 情感态度与价值观：通过组建局域网让学生形成共享资源的意识，提高学生动手搭建能力。 教学重点：无线局域网的设置。 教学难点：局域网内打印机的添加和共享设置。 教学方法：任务驱动，小组合作，学生展示，分层次预留问题由学生自主选择。 教学过程： 手机无线投屏，展示家庭内自用无线摄像头，扫地机器人的工作，引发学生兴趣。提出家庭内无线局域网的构建设备由无线手机、无线摄像头、扫地机器人、笔记本电脑等无线终端设备的通信是依靠无线路由器的，引出无线路由器的设置。 介绍局域网的三种主要拓扑结构是：星形，环形，总线型。 局域网按照通讯连接方式分为：有线局域网和无线局域网。 任务一：无线路由器的设置 教师简单介绍，根据实际给出IP地址等内容。学生根据学案引导，逐步完成路由器的设置。 一：登录无线路由器：在浏览器中输入无线路由器背面的管理页面。如：tplogin.cn或者192.168.1.1（根据路由器背面信息完成登录） 二：设置管理员密码。 三：设置上网方式：根据实际选择宽带拨号上网；固定IP地址；自动获得IP地址 或者选择IP地址，依次输入 IP地址: 192 .168 ._____._____ 子网掩码：_____._____._____._____ 网关：_____._____._____._____ DNS服务器：_____._____._____._____ 备用DNS服务器：_____._____._____._____ 四：无线设置：设置无线名称_____ 无线密码_____ 至此路由器设置成功。 任务二：局域网内设置共享打印机（参考学习包中同名视频） 一：登录刚才设置好的无线路由器：选择路由器名称，输入登录密码，建立连接。 自学视频“添加和共享打印机”(学习包) 打印机的安装包括： 硬件的连接和软件的安装， 软件就是我们所需要的驱动程序。 获取驱动程序的途径：操作系统集成，官网下载，机器自带的驱动磁盘，驱动软件（驱动人生、驱动精灵等） 安装打印机的步骤：开始菜单———设备和打印机———添加打印机———添加本地打印机———选择端口USB———选择与打印机对应的驱动程序———输入打印机名称———选择共享，就会进入共享设置。 共享打印机的步骤：开始菜单———设备和打印机———选定要共享的打印机———右键———打印机属性———共享———勾选“共享这台打印机”———确定 可能遇到的问题： 如何解决： 访问共享打印机，完成打印。 第一种方式：桌面———网络———选择共享打印机的主机———登录打印机———打印本组图标 如果网络中找不到共享主机，可以采用 第二种方式： 开始———所有程序———附件———运行———\192.168.___.____———首次访问会安装驱动程序 各小组分别打印带有自己标识的word文档。 学生根据学案与学习包内视频资料，自主学习，掌握方法后由学生演示，在教师机上共享打印机。 无线网卡设置固定IP地址 打开网络和共享中心———无线网络连接———属性———TCP/IPv4———IP———子网掩码———网关———DNS 选修： DHCP是什么？ DHCP的设计初衷是什么？ 工作原理是什么？ （二） IPv4和IPv6的区别 评价：演示操作的学生为优秀个人，最先打印出组标志的小组为优秀小组。 练习：无线局域网的建立，拓扑结构一般是_____结构，核心的数据交换设备是_____,局域网内各种设备通过无线网卡完成数据通信。 无线网卡通过设置固定的IP地址后，局域网内设备能够实现精准访问，C类IP地址的子网掩码是_____. 总结：本节课的设计，引入环节展示生活中大家经常用到的无线终端设备，利用APP带给我们生活的便捷，引起孩子们的兴趣。进而引出终端设备连接 ... ...
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