历史导学案 课型 新授课 课题 第16课《冷战》 年级 九年级 主备人 备课时间 授课时间 【学习目标】 1．掌握冷战的定义以及冷战的原因。 2．知道杜鲁门主义的内容和影响，马歇尔计划的目的，北大西洋公约组织的性质，了解美苏两极对峙局面的形成。 3．知道德国分裂，基本形成欧洲冷战对峙局面。 4．分析冷战的影响，启发学生感受到霸权主义对人类进步和安全的威胁，树立维护世界和平的历史责任感。 教学重点：美国推行冷战政策的表现。 教学难点：如何认识冷战的原因和两极格局形成的影响。 【课堂教学流程】 【学案自学 梳理知识】 任务一：【自学识记】结合教材，识记冷战的发生、德国的分裂、北约和华约等基本史实。 1．冷战是指第二次世界大战后的40多年间，以__美、苏__为首的两大集团之间既非战争又非和平的__对峙__与__竞争__状态。 2．二战后，__美国__成为世界上军事、经济实力最强大的国家。 3．美苏国家战略的对立和__社会制度__的巨大差异，使双方的对抗、冲突不断加剧。 4．1947年3月，美国总统__杜鲁门__在国会发表演说，提出的政策被称为“杜鲁门主义”。杜鲁门主义的出台，标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。1947年，美国国务卿马歇尔提出“__欧洲复兴计划__”，即马歇尔计划。马歇尔计划是杜鲁门主义的一次大规模运用，也是美国实施冷战政策的又一重要步骤。 5．1949年9月，在美、英、法占领区成立了德意志联邦共和国，又称“联邦德国”或“__西德__”。10月，在苏占区成立了德意志民主共和国，又称“__民主德国__”或“东德”。从此，欧洲冷战对峙的局面基本形成。 6．1949年，美、英、法等12个国家在华盛顿成立了“北大西洋公约组织”，简称“__北约__”。1955年，苏联同东欧7个社会主义国家成立了“华沙条约组织”，简称“__华约__”。华约实际上处在苏联的控制之下。 美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面__冷战对峙__，两极格局形成。 【互助探究 生成能力】 出示任务：任务二 【合作探究】1.阅读教材：归纳冷战发生的背景。 学生观看视频后回答，教师总结。 美国：二战结束后，美国成为经济、军事实力最强大的国家，称霸欲望十分强烈。并且认定社会主义国家都具有侵略性 苏联:认为战争是资本主义垄断和竞争的产物，美国是苏联潜在的防御对象。 【合作探究】2.阅读教材，列举冷战的表现。 学生小组讨论，回答，教师总结。 政治：杜鲁门主义标志着美、苏战时同盟关系正式破裂，冷战开始。 经济：马歇尔计划企图通过援助西欧恢复经济，稳定资本主义制度。 军事：建立北大西洋公约组织 【合作探究】3.阅读教材，说出针对“北约”的成立，苏联采取了什么措施？ 华约组织的成立标志着两极格局最终形成。 【合作探究】4.分析思考美苏对峙对战后国际关系发展的影响？ ?美苏争霸，造成国际局势紧张。 ?美苏双方势均力敌，使世界维持了相对稳定的局面。 【精讲点拨 总结归纳】 任务三：【动动手】动手制作本课知识结构图。 【检测提升 巩固新知】 二战行将结束时，美国总统杜鲁门说：“世界已分为‘极权政治’和‘自由国家’两个敌对堡垒。”杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是 （ B ） 社会经济发展水平 B．国家社会制度的性质 C．在国际舞台上的作用 D．是否推行霸权主义政策 2.二战后美苏冷战开始的标志是（ A ） A．杜鲁门主义出台 ? B．丘吉尔“铁幕演说”? C．北大西洋公约组织建立 ? D．华沙条约组织建立 3.1947年，为帮助西欧摆脱经济动荡的局面，美国总统杜鲁门强调：“我们的帮助应该首先通过经济和财政援助的途径。”为此，美国采取的行动是（ B ） 发表“铁幕”演说 B．实施马歇尔计划 C．建立“北约”组织 D．建立“华约”组织 4.没有在战场上兵戈相见的是（ C ） ... ...
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