《笔杆上橡胶套的作用》教学设计 ??? 教学内容： 鄂教版教材四年级科学下册第二单元学习用品的第三课《笔杆上橡胶套的作用》。 教材简析： 学习用品中蕴含的科学知识很多，本课从研究笔杆上橡胶套的作用入手，引导学生认识摩擦力，认识摩擦力的大小与物体表面粗糙程度有关。本课内容分为三部分：第一部分：感知摩擦力。通过两次亲身体验，使学生感受到摩擦力的存在及其作用。第二部分：研究影响摩擦力大小的因素。让学生经历提出问题———猜想与假设———制定计划———观察实验———收集整理信息———思考与结论的探究全过程，最后得出自己的结论：物体表面越粗糙，摩擦力就越大，反之越小。 第三部分：运用知识，解决实际问题。教材为学生提供了几张常见的图片，帮助学生理解人们是怎样根据需要，增大和减小摩擦力的。 教学目标： 过程与方法 会做笔杆上橡胶套的对比实验，能根据实验现象知道橡胶套的作用；建立摩擦力概念，能说出什么是摩擦力。 知识与技能 1、会做影响摩擦力大小因素的对比实验，能根据实验现象得出影响摩擦力大小因素的结论； 2、能举例说明摩擦力大小在生产生活中的应用； 3、知道增大或减小摩擦力的方法。 情感、态度与价值观 1、能积极主动地做各项对比实验，体验探究的乐趣及与人合作的快乐。 2、意识到摩擦力既能给人们带来好处，也存在着负面影响。 教学重点：知道什么是摩擦力和影响摩擦力大小的因素是什么。 教学难点：什么是摩擦力及摩擦力的应用。 教学方法：实验观察 教学准备：测力计、、木块、毛巾、玻璃、木板、毛边纸、多媒体课件、实验记录单 教学过程： 一、?感知摩擦力、引入研究课题。 1、?师生实验感受摩擦现象：把手放到桌上紧贴桌面左右移动，你的手掌有什么感觉？（感觉手很难移动，有一种阻碍前进的力。） 2、你身边有这样的例子吗？ 3、课件出示：观察比较各种有和无橡胶套的圆珠笔。 4、你喜欢用有橡胶套的圆珠笔还是没有橡胶套的，为什么？（写字时手感觉好一些；放在桌上不容易滚掉；手握得牢固些。） 5、面对这样现象，你最想知道什么？揭题：笔杆上橡胶套的作用 （设计意图：教师通过让学生的亲身体验感受，自然而然得出本课要研究的主题，简单明了。） 二、对比实验，得出摩擦力概念 橡胶套到底有什么作用？下面用对比实验进行研究。 1、准备两支同样的笔、笔杆上有橡胶套的笔，将其中一支笔的橡胶套取下来，然后用两支笔分别试一试：一只手捏住笔杆一端，另一只手捏住笔杆，从一端滑向另一端，反复比较体验，说出有什么不同感觉？ 2、学生实验，交流汇报：有橡胶套的笔手很难滑下来，感觉有一种阻碍滑动的力。没有橡胶套的笔手滑得很快。 3、分别将两支笔用两只手按在桌上，向前推动，有什么不同？ 4、学生实验，交流汇报：有橡胶套的笔推动不动，好像有一种阻碍推动的力。没有橡胶套的笔推得很轻松。 5、我们把圆珠笔放在桌上不动有这种现象吗？（推动） 6、根据以上两个实验的感受，说说笔杆上的橡胶套究竟有什么作用？ 交流小结：一个物体在另一个物体表面滑动时，在这两个物体的接触面上会产生一种阻碍滑动的力，这是一种摩擦力。 （设计意图：让学生通过对比实验，在实践中得出摩擦力的科学概念。） 三、研究影响摩擦力大小的因素 1、猜一猜摩擦力的大小可能和哪些因素有关？可以在小组里讨论一下，把你们的预测填在科学记录纸上。 2、汇报、交流：摩擦力的大小可能与物体表面不光滑，表面粗糙，物体的轻重、接触面的大小等有关。（教师根据学生汇报记相关记录） （设计意图：猜想的基础是学生已有的知识和经验，学生知道摩擦力，但影响其大小的因素是什么呢，教师引导学生一步步地进行推理，最后得出合理的猜想———物体表面光滑与粗糙是影响摩擦力大小的因 ... ...
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